“学会尊重”是儿童成长中不可缺少的一课，也是教育儿童的前提和基础。作为父母只有“学会尊重”，才会与孩子有真正意义上的“善于沟通”。

　　今天，“打是疼、骂是爱”的消极行为早已被“摆事实、讲道理”的方法所取代。但传统的教子观念仍在影响着许多家长的教育行为，于是便出现了以下一些不尊重儿童的问题。

　　轻视孩子应有的权利
　　家长常常剥夺儿童应有的权利，例如，替孩子穿衣、喂他们吃饭、怕他们摔倒、不愿意他们与别人交往、限制他们自由游戏的时间……孰不知这些“包办”与“限制”是对儿童应有权利的侵犯，会使儿童自身潜在能力逐渐退化，成为任人摆布的木偶，变为“无能的一代”。应当确信，孩子的成长是谁都代替不了的。儿童的生存与发展的权利是属于他们自身的，成人决不能越俎代庖。

　　忽视孩子内心的需要
　　如今，我们满足儿童物质的需要远远超出了他们精神上的需要，特别对儿童内心世界的需求，我们了解得太少了。父母忙于工作和事业，时常冷落了一旁的孩子，使他们从小就适应了“孤独”的生活……我们常抱怨孩子不会与人交往，但从不给他们提供交往的机会，我们常埋怨孩子不会选择，但我们从没有给他们创造选择的条件。这些，难道不值得我们自省吗？长此以往，儿童的天性会渐渐淡化，兴趣会越来越少，生活也将变得十分枯燥。

　　歧视孩子的年龄特点
　　孩子天性好动、富于幻想、天真烂漫。如果我们不了解他们的特点，就会把他们许多“不成熟”的特点作为缺点去看待，例如：孩子坐不住，我们会认为他太淘气，甚至给他扣上“多动症”的帽子；孩子好忘事，我们会说他没脑子；孩子好幻想，我们会认为孩子在撒谎；孩子喜欢刨根问底，我们会嫌他太烦。在孩子面前家长的期待时常会成为泡影，家长会焦虑、会急躁、甚至恨铁不成钢，但他们很少会想到孩子们的实际年龄---“他们来到这个世界才3年”。其实，读懂孩子这本书对每一位家长来说是一门必修课。

　　藐视孩子美好的愿望
　　当年幼的孩子兴奋的谈起他们的理想和愿望时，成人往往不屑一顾，感到他们太小，不值得把他们的愿望当回事。“爸爸，我长大了想当警察。”“当警察多没出息，咱们以后出国留学。”“妈妈，我想把压岁钱捐给灾区的小朋友。”“你懂什么，有妈妈呢，不用你操心。”古往今来，孩子的一生由父母去精心设计、合理安排已成为许多家庭的责任，这种传统做法的结果使孩子的理想在成人面前一次次被否定，他们的理想和愿望逐渐淡化，甚至消失，在家长高度控制和约束下，孩子们学到的是高度的依赖和服从。

　　幼儿阶段，父母与儿童沟通的主要问题是不平等。家长总认为孩子小，什么都不懂，一切都要听我的，与儿童沟通常用的语言。不许……“或是你应该……”，这种对话是单项的传递信息，谈不到是沟通，对儿童的成长作用不大，日久天长，孩子会出现逆反心理，家长将会大失所望。