如何培养聪明的孩子

—读《0~5岁孩子的智力激发法》有感

    儿童精神病学家多纳德·威尼考特曾经说过：“你不必成为最佳的父母，只要足够好就行了。”《0~5岁孩子的智力激发法》一书，为儿童智力的发展提供了一种积极实用的心理学方法，搜集了大量有关儿童心理发展的研究资料，提出了一些建议，可供父母在帮助子女成长方面参考，同时，也给作为幼儿教师的读者一些启迪。

一、鼓励发现
   玩具对儿童的学习很重要，尤其是在他能用玩具进行创造的时候。当然，与玩具相比，儿童常常对成年人的活动更感兴趣。我们不需强迫儿童探索，所有孩子都反感大人这么做。但是，他，的确需要大量的机会去体验，而且变化越大，他们创造意识的基础就越宽。教会儿童充分利用他们的感觉是可能做到的。如果他们只意识到自己所生活的社会的一部分，那么对可供他们成长和创造用的物质财富的选择就回相当少。创新有很高的要求，需要时间来发展观念，改进产品。在雨天的下午画画是很美的，但是如果儿童不停地被打断做这做那，并在他未完之前就让他收起来，那么他就会失去其中的乐趣。当听到孩子讲：“我干不了”这样的话时，就在给予鼓励，并帮助孩子渡过难关。事实上，他人的赏识对创造性有非常大的影响，儿童好的作品陈列在每个人都能欣赏到的地方，把儿童的画用框子装起来，会使儿童对艺术更感兴趣，通常也会在这方面做得更好。不过必须记住，孤立的发现不是很有用的，它必须与儿童已知的东西联系起来，而后有儿童判断它的价值。发现有点像旋转的万花筒，不彻底搜寻自己所知道的，形成新模式，然后采取创造性的跳跃思维，产生新观念。

二、头脑风暴法
    教儿童创造性的思考，最成功的方法就是把儿童的智力和情感一起利用起来。心理训练是关键，教给儿童创造性思维的第一步就是提高他的意识水平。可以向儿童提一个他能解决的问题，开始时设法想想问题可能的答案，让儿童感到能自由的发挥想像。不准使用评价，没有对错之分。这是一条简单的原则，它有助于在一种受保护的氛围中激励真正自由的选择，但可能不太容易做到。但若坚持这条原则的话，儿童很快就会意识到这一点，并且尊重自己与他人的观点。在这种状态下训练儿童的心理，可以增强他们对自我价值和自身力量的认识。正是在这种信任的大气候下，儿童才可以进行智力方面的冒险行动。

三、独立和顺从
    有创造性的儿童是相当独立的。如果孩子真正全神贯注于发现问题的话，就对他进行鼓励。活泼的、有创造性的儿童有时需要有信心和愿望但独树一帜，思考