活动目的：

　　1.能根据物体的不同特征进行排序，并说出物体是按××××××的规律排列的。

　　2.能愉快地参加活动，发展动手操作能力和创造力。

　　活动重点：

　　能说出物体是按××××××的规律排列的。

　　活动准备：

　　积木、串珠、花片、纽扣等玩具  空白的卡条及装饰物  字母ABCD卡片  各色呼啦圈活动过程：

　　一、谈话导入，幼儿第一次操作材料1.师：老师带来了许多玩具，请小朋友们找个舒服的位置去玩玩具吧！

　　2.幼儿玩积木、串珠、花片、纽扣等玩具，教师用图片的形式记录幼儿操作结果。

　　二、教师出示图片并提问，引导幼儿理解有规律排序的涵义1.教师出示幼儿操作结果的图片，引导幼儿说说自己是怎样排序的。

　　师：你刚才玩了什么玩具？你是怎么帮它们排队的？

　　2.教师总结。

　　师：小朋友用了两种或两种以上的不同玩具，把它们重复排列起来，是按照一定的规律来排列的，它们看起来都很漂亮。

　　三、幼儿第二次操作材料，教师通过图谱引导幼儿说出排序的规律1.设置情境，激发幼儿二次操作的兴趣。

　　师：老师为小朋友准备了一个好玩的游戏，但只有戴上用按规律装扮的物品的孩子才能玩游戏哦！

　　2.幼儿第二次操作材料，用不同的物品装饰空白的卡条。

　　3.教师利用图谱，引导幼儿说出××××××的排序规律。

　　师：你用了什么材料？是按照什么规律来装饰的？如果用A表示第一种材料，B表示第二种材料，C表示第三种材料，那么你的规律可以怎么表示？

　　4.教师总结。

　　师：我们可以按照各种各样的规律来装饰物品，如ABAB型；ABBABB型；ABCABC型……这种按照一定规律来装饰的物品看起来很整齐，很漂亮。

　　四、游戏"铺小路"1.教师示范游戏。

　　教师出示呼啦圈，并将其按颜色规律排列，引导幼儿用有规律的动作来玩走小路的游戏。

　　2.幼儿分组玩游戏，教师鼓励幼儿创造新的规律并用动作表现规律。

　　3.教师评价幼儿玩游戏的情况。

　　五、活动结束师：现在，小朋友们也累了，让我们走过小路，回到教室休息吧！