活动目标：

　　1．认识1-10的序数，初步学习从不同的方向确定物体在序列中的位置。

　　2．会用序数词较准确地表示物体在序列中的位置。

　　3．能倾听别人的发言，关注和学习同伴确定物体位置的方法。

　　活动准备：

　　1．磁性板（或泡沫板），上面纵向画有10条跑道（见附图）。

　　2．教学挂图（四）中的10种动物（磁性或卡片），木偶大象（裁判），1-10大小数卡各一套（小数卡用于记录最后动物比赛的结果，大数卡用于记录跑道的位置）。

　　3.幼儿用书第22页《认识序数》的材料人手1份。

　　活动过程：

　　（一）引导幼儿观察运动场上有些什么。（将动物随意散放在跑道上，不与跑道对应）1．教师出示磁性板，引导幼儿观察。

　　师:这是什么地方？有些什么？（运动场，有跑道，还有许多动物）2．引导幼儿观察跑道，确认各条跑道的序号。

　　师：数一数一共有几条跑道？（请个别幼儿说一说，然后再集体点数）师：那条跑道是第1道？你是怎么知道的？（从左边开始数依次指其右边相邻的跑道，问这是第几条跑道，再依次一直到第10条跑道）3．引导幼儿用数字标出跑道的位置。

　　师：谁会用数字给每条跑道做个标记呢？（请一位幼儿来操作）教师手指跑道上的数字5："5"放在这里表示什么意思？我们平时用"5"可以表示什么？

　　教师再指一个7："7"在这里表示什么意思？（再次帮助幼儿理解数字在序列中的意义）现在你知道数字有几个作用了？（有两个作用：一是表示物体的数量，二是表示物体的位置）（二）帮助小动物做赛前准备。

　　1．教师出示木偶大象，以裁判的身份提出赛道准备的要求：请运动员站在自己的跑道上，做好比赛准备！第1道，小兔。请个别幼儿上来帮助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他动物放在不同的跑道上。（不要按照顺序说，让幼儿找出对应的跑道）2．请幼儿帮助大象检查小动物们站得是否正确，并引导幼儿说说小动物各自站在第几跑道上。

　　（三）比赛开始后引导幼儿判断比赛的情况。

　　1．教师移动动物的位置让幼儿看看比赛中的情况。

　　师：比赛进行了一半，小朋友看看是谁跑在第1位？你是从哪里看出来的？（离终点线最近的是第1位）再看看其他动物各跑在第几位？

　　2．再次移动动物位置，展示比赛结果，鼓励幼儿仔细观察，判定每个动物比赛的成绩。

　　师：比赛结束了，谁得了第一名？其他动物各自得了第几名？第几跑道的什么动物跑在第几名？

　　3．尝试用数字记录动物们比赛的结果。

　　师：谁能告诉大家参加运动会的小动物，它们各自得了第几名？（集体说一说动物们比赛的结果）师幼讨论：这次比赛小猫有两个数字朋友（表示跑道位置和比赛结果），它们各是什么意思？（站的道次，比赛所得的名次）（四）集体进行操作活动1．引导幼儿按提示要求完成幼儿用书第22页"楼地上的动物"的内容。

　　活动建议：

　　开展"我做小老师"活动。鼓励幼儿用图示或实物记录自己折纸的步骤，并用序数记录自己的操作步骤。