1、本学期每位教师围绕本班研究的小课题制定教研专题初稿。

　　2、调动全员参与幼儿园教研管理的积极性，大胆实践探索，共同参与班级各领域目标的制定，使保教工作有序开展。

　　3、开展各种园本教研活动。

　　（1）继续开展"一课多上、一课多研"的教学研讨活动，在园内由一个或多个教师对同一活动内容进行多次实践研究，在研究中比较不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响，让老师们在"教学实践--研讨--反思--再实践--再研讨--再反思"的过程中，专业得到成长。

　　（2）自荐课评比活动，大家一起来听，听后进行评析，，从而让老师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织。园领导随堂听课，做好教师的引领者，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，有效的提高教师的教育能力和水平。每位教师1个月自荐课一次，班长、骨干教师要起到模范带头作用。

　　（3）每位教师一学期最少上1次高质量的研究课，全园教师参加听、看、研活动。

　　（4）园本讲座。每位教师一学期最少承担1次园本培训的主讲人。骨干教师、教研组长不少于2次。准备好了报幼儿园安排时间。

　　4、建立园内分层次园本培训组，确立完善培训、教研制度

　　根据骨干教师和新教师的不同需要建立两个不同层次的培训组，同时促进骨干教师和新教师的迅速成长。

　　5、构建学习型、反思型的教师队伍，促进教师在实践中学习，在反思中提高。

　　实践前反思，我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的结果。

　　实践中反思，随时审视自己的教学行为，检验预定措施的可行性，调整策略。

　　实践后反思，在自己反思的基础上，及时记录，提出改进意见。通过教研组交流。

　　学期末每人上交2-3篇质量较高的反思笔记，园内评出优秀反思笔记。

　　6、培养一部份骨干教师，发挥骨干带头作用，通过大带小、教师互学的方式提高教师的整体素质。

　　（四）开展"教师专业技能比赛"系列活动。

　　1、"教师音乐创编活动比赛"、"《纲要》知识竞赛"等。

　　2、新教师基本功比赛：普通话、弹唱、绘画、写字、普通话比赛。

　　（五）加强教师教育经验文章的撰写与交流。

　　由于我园年轻教师居多，理论基础薄弱，文字工作一直是我园的一个大问题，因此，本期继续要求教师注重日常工作中教育教学、教研经验的积累，随时学习反思总结，期末写出质量较高的经验论文、总结、随笔、案例等。

　　四、具体工作安排

　　八月：

　　1、熟悉、解读《幼儿园早期阅读的研究》、《幼儿创意学习课程》教材，各班级进行课程审议工作（增减课程说明）。

　　2、制定各项工作计划、班级教育教学活动计划、区域活动计划、备课，各班布置数学、主题活动环境，做好开学前准备工作。

　　3、各班制订教学计划、新教师成长计划

　　4、早操的创编

　　5、教师排练舞蹈

　　6、新教师培训

　　7、中心教研组讨论制定本学期课题研究的方向，各课题组制定课题工作计划。

　　九月：

　　1、各班召开家长

　　2、新教师见面课

　　3、专题研讨：学习解读《幼儿园教育指导纲要》，结合教学工作提出问题，研讨分析反思问题原因，梳理成功经验，提升教育能力。

　　4、组织开展教学观摩研讨活动，青年教师演练课、老教师示范课，并做好资料收集整理工。

　　5、相互观摩班级区域活动开展情况，解决存在的问题，提升区域活动的价值。

　　6、课题研讨交流：针对青年教师走进案例中存在的问题进行--（教学活动目标、教学组织形式方法、教学环境创设、教学环节内容要求、材料投放、指导幼儿等方面）。

　　7、集体备课教学观摩活动研讨交流：案例→组织教学活动→分析评价反思活动→调整活动案例→活动小结。

　　8、教研课题汇报工作，解决课题进展中的问题及困惑，推进课题工作扎实有效。

　　十月：

　　1、专题培训：结合《幼儿园早期阅读的研究》活动培训，提升理念、积累经验。

　　2、"音乐活动游戏化"教研案例研讨，开展一课三研活动，解决课题实施中的问题。

　　3、做好教育局组织的特色开放日活动，做好资料收集工作；

　　4、集体备课教学观摩活动研讨交流：案例→组织教学活动→分析评价反思活动→调整活动案例→活动小结；

　　5、教研工作（针对日常教学工作中存在的问题，以及教师急需解决的问题或困惑及课题问题开展研讨交流）；

　　6、教研课题汇报工作，解决课题进展中的问题及困惑，推进课题工作扎实有效开展。

　　十一月：

　　1、专题培训：《幼儿园早期阅读的研究》知识讲座。

　　2、组织开展青年教师自荐课教学观摩活动，为青年教师成长搭建平台。