用"努力"说一句话：根据音节说话练习（自由说--个别说）

　　2、贴出各种水果形状的音节卡片、生字卡片，做摘果子游戏。

　　会读的小朋友上来摘下果子，带领大家念。个人修改

　　板书设计

　　教学反思

　　复习一

　　教材简说：

　　本次复习有五项内容。一是认读6个单韵母、10个声母。二是比较并抄写形近的字母。三是看图拼读音节。四是练习拼音，认识事物，把音节和图画正确地连起来。五是认读巩固学过的字词。

　　课题复习一

　　课型复习

　　教学目标1、准确认读6个单韵母、10个声母。

　　2、正确区分形近的声母、韵母并抄写。

　　3、能读准音节，认识事物，并把音节和图画正确连起来。

　　4、能正确认读学过的字，口头造句，把认字和学习语言结合起来。

　　教学重点1、准确认读6个单韵母、10个声母。

　　2、正确区分形近的声母、韵母并抄写。

　　教学难点1、能读准音节，认识事物，并把音节和图画正确连起来。

　　2、能正确认读学过的字，口头造句，把认字和学习语言结合起来。

　　教具准备拼音字母卡片

　　教学过程与方法  归类发  小组合作  指导练习

　　教学过程

　　1、游戏导入：小朋友们，我们学过的6个单韵母、10个声母呀都和你们交上了朋友，可是他们很淘气，跑到外面玩,天黑了也不知道回家。声母妈妈、韵母妈妈可着急了!你能帮他们找到各自的家吗？（事先板画两座房子：声母之家、韵母之家，指名生在房子上贴相应的卡片）

　　2、小朋友都送对了吗？韵母妈妈看到自己的孩子回家了可高兴了，她想点一下名，你能帮韵母妈妈把她的孩子按顺序排一下队吗？（指名板演）

　　3、开火车读一读，打乱字母顺序，看谁读得又准又好。相互点评。（特别注意i、ü的发音）

　　4、指名上台帮声母排队。大家一起来看一下，这位同学排对了吗？

　　5、读一读，比一比。相互点评。（特别注意n、l的发音）

　　6、同桌互抽卡片互读互听。

　　二、我会写

　　1、字母比较：

　　两家的孩子都排好了队，韵母妈妈和声母妈妈开始聊天了，她们说，我的老四跟你家的老八长得像两姐妹！我家的老大老二老五简直就像双胞胎！你能告诉大家她们在说谁吗？（i和l，b和d）可以同桌讨论一下。

　　2、辨别它们的形，找出相同点和不同点，编顺口溜。（如：右下半圆bbb，左下半圆ddd）

　　3、再找找还有没有其他的双胞胎？教师根据学生的回答出示：b-p-d   ; n-m

　　f-t   u-ü等。

　　4、学生编顺口溜记住它们的形，或用动作形象记忆。（区分u-ü这组形近韵母时，建议学生用两个小拳头代替ü上两点。当读到u时手不动；读到ü时，就把小拳头举在头顶上。）

　　5、抄写字母

　　天很晚了，韵母声母宝宝该上床睡觉了，他们的小床是四线三格，他们该睡在什么位置呢？

　　指名学生说。

　　练习抄写，边抄写边小声读字母。

　　三、看看读读

　　过渡：汉语拼音用处大，认识生字全靠它！

　　1、出示音节，拼读音节。

　　2、课件出示喇叭图。

　　3、你知道它是干什么用的吗？你能学着发发它的声音吗？（注意轻声的读法，师示范）

　　4、请你用喇叭来说一句话。

　　5、其余三幅方法同上。（注意yī fu轻声读法，pù bù两个音节形似、音近，要提示学生看清读准）

　　6、开火车、指名认读，同桌互读，集体认读。

　　四、拓展练习（机动）

　　下面我们一起来做一个找朋友的游戏，把音节和相应的图用线连起来。学生练一练，说一说。

　　bù pǐ      mù mǎ      dì; tú      bó bo

　　第二课时

　　课前操：b-d-p

　　生起立，师喊口令。当b时，将右手叉右腰；当d时，左手叉左腰；当p时，右手放在头顶。看谁做得又快又正确！

　　一、我会连

　　1、小朋友们，动物园里的小动物们邀请我们到它们的家去做客，你们知道它们的家吗？

　　2、 出示小动物图，图上画了哪六种动物？（说出名称）

　　这六种动物也像我们小朋友一样，都有自己的家。你们看，门牌上还写着它们的名称呢！你们能不能自己拼一拼音节，读准它们的名称？

　　3、学生拼读音节（小组活动）

　　（1）读音节，找出动物的家。

　　（2）到动物家做客，路线怎么走？照"鸭，yā"的样子画一画，连的线要最短。

　　4、作业点评。

　　5、游戏：找名字。

　　把写有6 个音节的卡片和6 个动物头饰分别发给12个学生，请戴头饰的学生上台说："我的名字在哪里？"拿到相应卡片的学生上台拼读，带读。