摘要：从家庭到幼儿园是幼儿在人生道路上迈出的重要一步，是他们接受正规教育的起跑点。然而迎接他们的并不是一开始就那么的开心、舒畅，几乎半数以上的幼儿，在刚入园的第一周或更长的时间里，会产生压抑、恐慌、焦躁、不安等心理不适，这种因与新环境不相适应而产生的情绪问题，在心理学上称之谓“幼儿分离性焦虑”，即“因与亲人分离而引起的焦虑、不安或不愉快的情绪反应”。如何应对分离焦虑这一现象，是没有经验的年轻爸爸妈妈以及新老师所关注的问题。本文针对这一现象展开了调查分析，总结了一些应对策略，希望家庭和幼儿园共同合作，培育好幼儿。

　　关键词：新生  分离焦虑   策略新学期，我迎接了一个新小班，由于我没有带小班的经验，因此，我利用假期向有经验的教师们讨教，也翻阅了一些相关的书籍。新学期开始，面临的最大的也是第一个考验就是幼儿园入园的分离焦虑，如何克服孩子的入园分离焦虑也是众多家长关心的问题。

　　一、幼儿分离焦虑的成因分析分离焦虑伴随着人的一生，成人可以很好地自我调节，但对3岁幼儿而言，刚入幼儿园，面对一个完全陌生的环境时，会本能感到恐惧和害怕，幼儿分离焦虑的形成原因比较复杂，主要与家庭的教养方式、亲子依恋关系的质量以及幼儿自身的因素等有关联。

　　1、独生子女家庭对孩子的溺爱。开学前夕，我们做了简单的家访，了解了一些关于吃饭，生活自理能力的问题，答案基本上都是成人帮忙喂饭，穿衣擦屁股等等，一手包办。四二一家庭，都把孩子捧在手里，吃饭慢，怕饭凉了；穿衣服慢，怕他们冻了，对于成人来说，几秒钟就完成了。当他们走进幼儿园，面对这么多必须自己完成的事情时，必然会产生焦虑。吃饭不愿动手，或者撒得满地，上洗手间不会穿脱裤子，午睡起床不会穿鞋。虽然有老师照顾，但毕竟不像家人照顾得那么周到，这样的孩子更难以忍受集体生活，必然产生分离焦虑。

　　2、孩子缺乏交往的经验。独生子女在家庭中很少和同龄人相处，他们缺乏和其他幼儿交往的经验，溶入到集体生活中，不再是小皇帝小公主，家人围着他转，老师公平的对待每位孩子，他们会感到不适应。而且生活节奏也变了，要遵守统一的作息时间表，对于适应能力教弱的幼儿来说也会产生焦虑。

　　3、个性因素也是造成分离焦虑的另一个重要原因。性格内向的孩子，不愿意主动与人交往，不愿意亲近教师和同伴，不愿参与各类活动，这样，对父母亲人依恋的需要就更强烈，孩子会情绪不稳定，悲伤哭泣，甚至变得沉默寡言、偶尔还会出现攻击性行为，其分离焦虑表现得更为强烈。但个性开朗的孩子，比较容易适应新的环境，愿意主动与人交往，容易与教师建立起新的、稳定的依恋关系，分离焦虑的强度会减弱。

　　4、家长情绪对孩子的影响。分离焦虑不仅会影响孩子，也会影响家长。一些家长常常在送孩子入园后，迟迟不愿离去，亲亲、抱抱、搂搂，可谓难分难舍，更有甚者，在送孩子入园时，与孩子一起痛哭流涕。家长的这些情绪表现，会进一步影响到孩子，增加孩子分离焦虑的强度。

　　二、应对幼儿分离焦虑的主要策略1、家长要为孩子准备易于穿脱的衣服、鞋、袜子，这些物品绣上名字。针对不会蹲厕所等情况，入园前，家长要做好与幼儿园的衔接。在家让宝宝自己吃饭。教孩子一些基本的生活自理能力。

　　2、带孩子多去公共场合，让他们早些适应社会，与人交往。礼拜六和礼拜天在家仍旧要遵守学校的时间作息表，吃过饭后坚持午睡！家长坚持送来幼儿园，再经过教师的教育诱导，经过一周到两周左右，孩子的情绪自然会慢慢稳定。

　　3、尽可能地让老师了解孩子：比如孩子的自理能力怎样，有哪些习惯、爱好，告诉老师孩子的乳名等，老师心里有了底，就可以有针对性地照顾和教育孩子，也可以帮助孩子尽快地适应老师。