瑞吉欧将环境视为"一个可以支持社会互动、探索与学习的‘容器'"。在幼儿园活动中，环境创设就像"骨架"一样把幼儿园涉及的各个方面和一系列活动呈现出来，使墙面环境与幼儿园活动互动起来。如特色主题活动《走近河豚鱼》，在墙面布置时要转变观念，用孩子的眼光看世界，并根据主题、活动内容以及河豚鱼的特色来装点墙面，有孩子和家长一起收集的河豚鱼的照片，参观河豚馆的照片，有关河豚的诗歌《惠崇春江晚景》，让孩子通过诗歌知道古人也很喜欢河豚，早就了解河豚的生活习性，还有美术作品《我画河豚鱼》，真正做到让墙面会“说话”。孩子们看到自己的照片和作品，总是情不自禁地向同伴、教师、家长介绍，与大家交流、分享他的收获。为此我们应尽可能将所开展的每个幼儿园活动的相关教育活动都与墙饰相互呼应，把墙饰变成幼儿学习过程和经验的总结和提升，让每一墙饰都成为孩子学习和发展道路的一个里程碑。