解天宇：用橡皮泥盒子套住。

　　姚依霖：用橡皮泥团成一团，把小球按在橡皮泥上。

　　……分析：幼儿的思维充分发散了，整个教室里的东西都可以成为他们的操作材料，没有做不到，只有想不到。只要能想到的、能拿到的材料都成功地使球停在斜坡上。孩子们是兴奋的，如果不是时间的关系，他们一定会试遍所有的材料呢！

　　孩子们的思维是活跃的，无拘无束的。它就象星星点点的火种，当我们给他们提供适宜的条件，就会迸发出绚丽的火花乃至熊熊大火，我们教师应该是助燃剂，关注幼儿的思维过程，让科学活动充满思维的气息，成为生长智慧、施展才能的沃土！