我发现有时幼儿在一起游戏玩耍时会随口哼上两句歌，什么“小兔小兔，蹦蹦跳”“小鸟飞呀飞，飞到蓝 天上”。用的是自己想出来的曲调，虽说没有一定的音准和动听的旋律，但这也是他们自己在一定的基础上创造出来的。因此，有时我就给幼儿一些示范，跟幼儿一起编两句歌唱唱，充分提高幼儿的兴趣。我班有一些幼儿能唱一些短歌，并且其中的歌词、旋律、节奏都能听清。如有一次赵陈苹蕙小朋友在评到小红花后很开心，拿着小红花她就哼唱起来；虽有个别句子与《我的好妈妈》有似曾相识之感，但可以看出孩子是动了脑筋，经过重新组织加工，有自己表达的特点。我当即在小朋友面前表扬了她，虽然这只是她发自内心的一个无意之举，但我及时给予了充分肯定，并让全班幼儿跟她一起唱了一遍，使她得到一个良好的反馈。

　　一次值班时，我正弹琴，杨帆小朋友忽然跑过来摸摸我的头发，在我身边轻轻地唱起歌来，我听了，马上 在琴上弹了出来，让她跟着琴唱。这下，她更兴奋了，没想到自己随口唱的歌曲被老师弹出来了，这么好听。这么一来，小朋友自编歌曲的兴致就更浓了。我们教室的墙面上布置了一个海底世界，孩子们都说很漂亮，有很多鱼、潜水艇，还有美丽的海草等。看到幼儿这么感兴趣，我不由得想，何不让他们把这幅画编成一首歌呢？于是，我就说：“这海底世界很漂亮，那你们想不想把这漂亮的海底世界用歌唱出来呢？”小朋友的情绪一下子就高涨了，一个个跃跃欲试的，七嘴八舌地议论开了。一会儿就高举着小手喊“我来！我来！”我先请了 王炜来唱第一句，谁知，他刚唱完，坐在下面的许嘉云小朋友紧接着唱了下去……配得还挺顺口的。我带头鼓起了掌，下面的呢，孩子们就你一句我一句地接着往下编了，而且还挺会评价这样编好，那样编不好听。不大一会儿，一首天真童稚，取名为《大海真漂亮》的歌曲就诞生了。

　　孩子们唱着自己编的歌，一张张小脸都兴奋得通红通红的，那种神情就别提多满足了。

　　以后，小朋友不管编了什么歌，哪怕是只有一句歌词，也要来唱给我听，有的是滑稽可笑的，不成文的， 但我每次都是先赞扬和鼓励他们，然后再跟他们一起编一编，唱一唱。因为这种精神是难得可贵的。

　　自编歌曲对激发幼儿的想象，创造的热情，让幼儿学会用歌曲来表达自己的感情，及发展音乐的能力等方 面都有极为重要的作用。

　　实践证明，在这种无拘无束，轻松活泼的唱歌活动中培养幼儿的发明才能、创造能力和不断探索的精神， 能使幼儿得到良好的发展，并且终身受益。