四、多表扬，就快乐教师不要吝啬表扬鼓励的话语和言行，教师一个信任的眼神，一句鼓励的话语，一次会意的微笑，一个爱抚的动作，一声夸张的赞叹，都会引起幼儿情感上的共鸣，从而产生一股无形的力量，变成克服困难的勇气和信心。我在日常的教学活动中，过去也曾铁板着脸去挑孩子的不是，一节课下来，孩子听不到几句表扬鼓励的话，而幼儿生怕做错了什么似的变得胆小谨慎。而现在我特别注意那些胆小、怯弱及性格内向的孩子的行为表现，发现他们身上的每一个闪光点，经常对他们说一些"你真行，好样的，真聪明"之类的话语，那怕是幼儿取得的微小进步，也给以充分的鼓励和肯定，让幼儿知道教师赏识自己，从而产生快乐感。

　　五、善发现，就快乐赏识是指充分认识到人的积极因素并加以赞赏。教师要赏识孩子首先必须要接受孩子的全部，无论是优点还是缺点。全面地看待一个孩子，这是赏识教育的关键。因为只有这样才能充分地认识到孩子身上的长处，发现幼儿的闪光点，并积极地为延伸和发展孩子的优点创造条件。比如以前我班的一个孩子，他经常在玩玩具的时候抢别人的玩具。经过认真、反复地观察发现，这个孩子并不是什么玩具都抢，而是专门抢着玩搭建类的玩具。其他孩子在搭东西的时候，往往玩一会儿就腻了，但是这个孩子总是要搭出一个又大又完整的作品，而且造型很有创造性。根据这种情况，我首先增加了班里搭建类玩具的数量，同时和这位小朋友进行沟通，告诉他抢别人的玩具是不对的，并教他如何用商量的语气向别人借玩具。我还在全班孩子的面前夸奖他的作品，鼓励其他小朋友也像他那样搭建一个漂亮的玩具。从此以后，那个孩子再也没有和其他孩子发生争抢玩具的事情，而且他能快乐地参与到每一项活动中。

　　苏联教育家赞可夫说过：了解儿童，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁。是的，时代的发展已不容我们用昨天的眼光来看待今天的孩子；用昨天的方法来进行今天的教育。在新的世纪里，我们教师要努力跟上时代的步伐，必须用全新的教育理念——“赏识教育”，去塑造今天的孩子。赏识教育是承认差异，允许失败的教育；赏识教育是充满生命力；充满人情味的教育，赏识教育是热爱自己，热爱他人、热爱生命的教育，赏识教育是开发潜能、激发创造力的教育。经常得到老师和父母赏识的孩子，他们往往对自己充满自信和自尊，而且能以更高的热情去接受新的事物。因此大家都来学习《赏识教育》，让孩子在“赏识”中快乐地成长吧！