看到以上数据，我们可以肯定自闭症幼儿的进步，是因为我们给自闭症幼儿营造了一个和普通幼儿在一起的环境，是环境的力量和教师的教育策略让自闭症幼儿有了这么大的进步。

　　教育导向

　　融合班的教师工作起来觉得压力非常大。这对融合班老师来说是前所未有的难题。学期开始就发现普通幼儿学自闭症幼儿怪叫、乱跑等。那时侯，真让融合班老师头疼了一阵。难道我们追求自闭症幼儿和普通幼儿受教育平等，一定要损害普通幼儿的利益吗？不，融合班老师默默的告诉自己，绝不允许这样的情况发生。于是，在以后的工作中融合班老师不断的用言语引导普通幼儿，告诉他们自闭症幼儿是生病的孩子，我们普通幼儿要帮助自闭症幼儿，要做一个有爱心的孩子。

　　教育过程

　　如何让自闭症幼儿更好的融入到普通幼儿的集体中，能像普通幼儿一样学会生活自理，早上见到老师问好！融合班老师为此较劲脑筋。首先在安排座位上融合班老师把自闭症的幼儿放到能力比较强的普通幼儿旁边，希望普通幼儿的举动能够带动自闭症幼儿，能够唤醒自闭症幼儿，让自闭症幼儿真正融入到普通幼儿中。让融合班老师感到欣慰的是融合班的4名幼儿在不同程度上都有了很大的进步。融合班幼儿阳阳基本上已经融入到普通幼儿中，你根本看不出阳阳和普通幼儿有什么不一样的地方。还有融合班幼儿小宝从开始不受控制的怪叫、吃饭不会自己吃、不会穿衣服、不会扣纽扣、不会叠被子。到现在学会自我控制、学会吃饭、学会穿衣服、学会扣纽扣、学会叠被子等等。融合班老师要照顾20名普通幼儿和4名自闭症幼儿的饮食和午睡。每天要哄自闭症幼儿睡觉，一天下来累得什么样只有自己知道。但看到普通幼儿和自闭症幼儿能够在一起健康快乐的成长，自闭症幼儿真正和谐的融入到普通幼儿中，融合班老师感到无比的欣慰。孩子的进步倾注了教师的心血，当看到一张张可爱的笑脸在你面前的时候。你的心里会感到无比的欣慰，你所付出的一切都呈现在你的面前，你会感到骄傲，会感到很幸福。

　　五、教育反思

　　怎样才能真正的让自闭症幼儿更好的融入到普通幼儿中？要真正做好融合教育必须要满足两个条件：1、必须满足学生的特殊需要。（4名自闭症幼儿融在普通幼儿中，一个老师如何面对？根本照顾不到自闭症幼儿个体的情感需求。）2.、建立成员间共同的信念。家长的协助是非常重要的，了解自己孩子的特质，配合老师们的教导，给予自己孩子适当的帮助和鼓励。要做好融合教育的路还很遥远。融合教育做的好与坏取决于师资力量上的配备。真心的希望自闭症幼儿能够快乐的成长。

　　韩老师：

　　前面的一些建议和意见写在批注里了。是我的自己的一些看法，如果对您有帮助，希望您能加以利用。

　　最后两部分我觉得缺少了理论和技术方面的支持，使文章显得比较单薄。在我看来特殊教育需要爱心和耐心，但这两个绝不是特教的核心，一定需要理论的支持才可以去分析和把握问题以及寻找方向。一定需要有技术上的应用，才可以使他们这些特殊儿童获得成长。希望您能在这两个方面予以充实。只要介绍一个行为养成的过程中的理论和技术，就会使您的文章显得具有科学性了。