分析（二）：

　　从这个案例孩子的表情中我们可以看出，其实良威是也很想能加入他们，因为在男孩子心中奥特曼，是勇敢无畏的，是他们崇拜的对象，是心目中的神，孩子们玩时的欢声笑语和行动已经感染了他，可是他不知道自己该用何种方式参加，也没有孩子们的主动邀请，他也不确定同伴们是否会接纳和喜欢他，所以他选择了观望。胆小的幼儿羞于表现自己，不善表达。所以他只充当了一个小小的倾听者和观望者。当孩子说"我不会"后，老师及时说了鼓励的话，消除孩子内心的担忧、恐惧、不自信。让他有信心地说"我能行"、"我也会"。

　　分析（三）：

　　这次良威首先他能主动去与小朋友找小朋友玩，进行交流，虽然说话的声音很轻，不是很大胆，但可以看出他在交往方面明显有了进步，会主动与小朋友进行沟通了。这次的成功交流，使良威获得了成功感和满足感，这为他下一轮的交流注入了新的活力，这次的成功让他体验到了交流带来的快乐。

　　五、【案例反思】：

　　教师的任务并不仅仅是促进幼儿智力的发展，还要促进幼儿社会性和人性的积极健康的发展。因此，积极促进每一个幼儿社会性、人格的发展，进而促进每一个幼儿全面健康的发展，是每个教师不容忽视的重要责任，因此我针对所反映的情况采取了以下的措施：

　　一：给孩子一个能感受爱和关怀的环境。

　　教师应该给予幼儿更多的关爱，让他们在一个陌生的地方渐渐的适应生活，感受陌生人给他们带来的关怀，此时的教师是他们唯一可信赖的人，我们应给予他们更多的安慰。

　　针对良威如此内向的幼儿，我坚持每天都多关心他一点，多慰问他一点，每天早上他一来幼儿园，我就主动向他问好。平时生活中也多抱着他和他说话，虽然他不回应我，但我依然不断的和他交流。有一次自选活动时，班上一张小椅子倒了，良威站起来走过去，把小椅子扶起来塞进桌子底下，又回到自己的座位上，这时我及时夸奖了他，并给他贴了小红花，此时我感觉到他内心的喜悦，从此以后他的自信心更加足了，跟我也开始说话了。

　　二、循序渐进，耐心引导

　　良威其实是个蛮聪明的孩子，他的胆小内向是源于自信心的不足。在通过教师的引导、鼓励后，让他看见了自己的力量，获得了成功的快乐，从而促使他露出了微笑，得到了尊重、信任。让幼儿参加一些力所能及地劳动，体验"我能行"，通过成功的体验让胆小内向的幼儿建立自信，与幼儿大胆交往是一条很好的途径。

　　在活动中，为了让他多说话，我经常让他回答问题，鼓励他用大家都听得见的声音讲话，教育其他幼儿耐心等待，并用鼓掌的方式表扬他的进步，日常生活中，经常让他为大家做力所能及的事，为大家发物品、到邻班老师那儿借东西，尽量创造机会让他与同伴交流，慢慢地，良威不再象以前那样羞怯、孤僻了。

　　三、充分尊重幼儿的意愿，努力满足不同个体的需要。

　　儿童是独立的，积极主动的个体，只有在开放、轻松的环境中，幼儿才会自由地选择、自由地进入，主动地和环境中的人、事、物相互作用，才会大胆主动的表达自己的需求和观点。在此教师必须充分尊重幼儿，不能以自己主观的意见代替幼儿的自由意愿，努力满足幼儿的需要，激发其内心，促进幼儿发展。

　　四、家长沟通方面：

　　通过家访与良威的父母进行沟通，了解一些良威在家里的情况，并委婉地向良威的父母说明他目前存在的问题。沟通后，我与良威的父母进行了商讨，制定出了对良威实施教育的具体措施，以帮助良威成长进步。根据对良威情况的分析，我与其父母共同制订了以下措施：

　　（一）家庭教育方面的措施

　　1、培养良威良好的生活习惯和卫生习惯。在家中，培养良威良好的习惯。在吃饭时，要培养良威不要乱讲话，不剩饭。坐板凳时，要端端正正，不左右摇晃，或者把脚放在板凳上等，父母也可以以身作则，培养良威良好的生活习惯。在个人卫生习惯上，要时时处处提醒良威做一个讲卫生的好孩子。比如，及时提醒良威不要把衣角放在嘴巴里，有鼻涕时要提醒他擦鼻涕，并且给他准备干净的手帕，放在身上，以便擦鼻涕用。同时，要给良威讲道理，告诉他哪些是不讲卫生的坏习惯，哪些是讲卫生的好习惯，并且告诉他，不卫生的孩子是不受小朋友欢迎的。

　　2、向良威父母灌输正确的教育理念与方法。家庭教育缺失的很大一部分原因是家长家庭教育理论的匮乏。如何有效地开展家庭教育，我向他父母建议多对他鼓励和表扬。对于良威来讲，自信心的培养显得尤其重要。在日常的生活中，让他意识到自己是很棒的，父母是爱自己的，这样才能逐渐培养其自信心。通过聊天的方式，多与良威沟通。问良威在幼儿园的事情，了解他的感受。比如：今天幼儿园发生了什么有趣的事情？今天老师表扬你了吗？为什么受到表扬？今天有没有学习到新的本领？等等。通过与良威交流，了解他在幼儿园的生活及感受，使他感受到母亲对他的关心和爱护，并培养他喜欢向母亲倾诉的习惯，消除母子之间的隔阂，改善母子之间的关系。