其次，美术活动更为幼儿的想象插上理想的翅膀。特别是意愿画，可以无拘无束的发挥幼儿的想象力，构思出奇特、新颖的作品。教学过程中教师要激发幼儿的灵感，放飞幼儿的想象，点燃幼儿创造的火花，鼓励幼儿大胆做画，让幼儿充分发挥自己的想象力创造出优秀的作品来。

　　要评价幼儿的美术作品，也不能以成人的眼光，更不能以"像不像"为标准。即使幼儿画的四不象，也要与幼儿交流，知道幼儿所想。上学期去实习的时候要走的时候，有个幼儿就画了一幅画给我。虽然我完全不知道画的是什么。我还是问她画的什么呀，真好看。她说画的是我在拖地。我拿回去仔细看了看。还是没看出了这幅画和我有什么关系。但是还是很感谢孩子的这份心意。

　　再次，音乐舞蹈活动也是培养幼儿想象力的重要手段。通过对音乐舞蹈的感受，幼儿可以运用自己的想象去理解所塑造的艺术形象，然后运用自己的创造性思维去表达艺术形象。比如，四幼托班的早操活动就很有利于幼儿想象的培养。早操要放音乐，音乐中就有小猫小狗小鱼汽车等等角色。在老师的带领下幼儿把自己置身于其中，跟着老师做动作。当音乐到小小兵是幼儿就会排队通过障碍物跑爬跳，俨然一副小兵的样子，有的幼儿还会走到你面前来给你敬个礼。真的是一举多得的早操活动。因此说，音乐和舞蹈也为幼儿提供了想象的空间，培养了幼儿的想象力。

　　三、游戏可以推动幼儿的想象，使其处于活跃状态。

　　在游戏过程中，幼儿可以通过扮演各种角色，发展游戏情节，展开自己的想象。

　　四、玩具在幼儿想象中的作用也不可忽视。

　　玩具为幼儿的想象活动提供了物质基础，能引起大脑皮层旧的暂时联系的复活和接通，使想象处于积极状态。玩具容易再现过去的经验，使幼儿触景生情，从而展开各种联想，启发幼儿去创造，促使幼儿去想象，有时幼儿可以长时间的沉湎于自己的玩具想象中。我认为这两点西马棚幼儿园的方法很值得学习，他们是每个班都由自己的老师布置出不一样的游戏区。我所实习的班级就是有医院，一佳造型，小小建筑工三个区角游戏。每个区域的配置都很齐全。比如还给幼儿准备了小的白大褂，吊针的管子，挂号室，门诊等等。造型室这边还有洗头池，毛巾，沙发，各种洗发露等等。这些齐全的玩具给幼儿想象的创造了更加良好的环境。

　　五、 创造条件，让孩子们异想天开。

　　给幼儿自由的空间，包括思想上的，行为上的，不要定格幼儿的思维，更不要扼杀幼儿的想象。让孩子们异想天开。传统的教育往往很死板，直接告诉幼儿天是蓝的，太阳是圆的。这样不好，没有留给孩子想象的空间，扼杀了孩子想象的天性。在实际工作中，我们要创造各种条件，让孩子们异想天开，充分发挥其想象力。

　　想象对幼儿的发展有着很大的影响。所以，老师和家长都应重视在这方面的培养。

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　　参考文献[1]李蕾.让梦想飞--浅析3-6岁幼儿想象力的特征及培养[J].科学与财富,2011[2]程维薇.幼儿师范学生幼儿文学鉴赏教学研究[D].四川师范大学,2009[3]乔春友.浅谈幼儿园音乐课教学与幼儿想象力的培养[J].北方音乐,2012[4]朱贵炳,喻士香.开发幼儿想象力的探索实践[J].读写算（教研版）,2012[5]徐翠.浅谈幼儿想象力的培养[J].文科爱好者（教育教学版）,2011[6]魏莉蓉.童话与幼儿想象力的培养[J].考试周刊,2009