好模仿是儿童产生创造力的根本源泉。儿童的模仿会诞生良好的创造力，则要求父母、老师因势利导，正面引导，把握良好时机，拽住最佳机遇，让模仿成为孩子的特长，孩子模仿老师读书写字，模仿老师唱歌、跳舞等等，孩子们就是在模仿中得到发挥与提高，乃至于青出于蓝，最后成为名人。

　　四、情绪化是儿童不稳定的特性。

　　学前儿童的情绪易变化，好冲动，自制力不强，对行为过程缺乏思考常常想到什么就做什么，不考虑后果，也不知道失败的危险，执拗、顶撞是常有的事，这是幼儿性格的一个非常突出的特点， 幼儿心理与行为受外界刺激和自身主观情绪的支配性很大，而自我控制能力较差。

　　同时幼儿又具有坦率、诚实的性格特征。他们的情绪、思想比较外露，喜怒形于色。对人真诚，不虚伪。有一次，我和幼儿们一起津津有味地唱着《世上只有妈妈好》这首歌，唱着唱着，突然有个小男孩大哭起来，我走过去，抚摸着他的头，问他："小乖乖，你怎么哭了？""老师，我不想唱这首歌。""这首歌很好听啊，你为什么不愿唱呢？""我妈妈不爱我，她不要我了。""那你更要唱这首歌，用这首歌来唤回你的妈妈，来跟我们一起唱吧。"这时的他比别人唱的更起劲了。

　　总之，探索幼儿性格特征是一个长期而深远的任务，一个幼儿教师应该在自己的工作实践中去摸索，去发觉，去总结，去提升对幼儿性格特征的探究，更好地将幼儿培养成具有良好素养的人才。