总之，有效指导游戏的关键是准确估计幼儿行为意向的线索，以一种有益于幼儿行为的指导方式，去顺应和扩展幼儿的游戏行为。而教师对幼儿行为控制得越少，幼儿所体验的自由度越大，其各方面的潜力也就发挥得越好。

　　三、教师良好的指导策略，有利于促进幼儿认知及各种能力的发展。

　　（一）角色游戏促进幼儿的语言发展

　　角色游戏是幼儿社会化的一种需要，也是幼儿语言发展水平的再现。在游戏中所体现的活动性、模仿性、自主性和儿童情趣，能使幼儿获得快乐和满足，也是幼儿的语言交往技能日臻丰富。

　　首先，孩子通过语言的交往获得自己想扮演的角色。如：晚来的幼儿回来到自己想玩的主题前问："我可以做××吗？""××已经有人做了。""那么我做××好吗？"……通过一系列的交谈，同伴双方不断修正自己的意愿，也不断产生新的解决方法。如：用猜拳的方法确定角色，以增加角色的方法来确定角色等等。此时教师既不当裁判也不当调解人，因此，教师如果此时介入游戏的话，表面看来矛盾化解了，问题解决了，但在无形之中却剥夺了孩子的交往机会和自己解决问题的机会。

　　其次，孩子通过语言交往还能自己制定规则，这样游戏起来更愉快。例如：在公园，四、五个孩子都想做卖票的工作人员，那么到底谁做呢？于是一场争论开始了，有的说："是我第一个来玩的，应该我做！"有的说："这票子是我拿来的，应该我来做！" …… 这是一位能力较强的幼儿走过来说："别吵了！别吵了！听我的！""为什么要听你的？"同伴不服气了，"因为我是这里的老板！"就这样，一场争吵结束了。在结束争吵的同时，也认同了一个规则--既由老板分配角色。可见在游戏中，角色关系复杂了，就会发生种种矛盾，此时，教师应该相信孩子，让他们自己去解决矛盾，这样也同时让孩子体验到了游戏的愉悦性。

　　总之，角色游戏试幼儿独立自主的活动，教师只有在和幼儿共同活动中对游戏进行有目的的指导，才能更好地发展幼儿的思维和语言。

　　（二）角色游戏，给孩子提供了自己解决问题的机会

　　角色游戏是孩子们所喜爱的一种游戏方式，它不仅能满足孩子的各种需求，同时在不经意间也发展了幼儿的各种能力。

　　一天，在角色游戏中，徐子逸（兰兰家的哥哥）和陈之寅（理发师）发生了争执，于是，徐子逸跑来告诉我说："陈之寅说也不说一声就把我们家的开关（管状积木）拿走了。""他为什么要拿你知道吗？""我问过他的。他说他要做水龙头，但是百宝架里已经没有这种积木了。""那么，他也要用怎么办呢？" 徐子逸想了想，跑到理发店去跟陈之寅讲道理，但是各讲各的道理谁也不想让。接着，徐子逸又想了一个办法：扳手腕。陈之寅也表示同意，于是他们就展开了比赛，并说好谁赢了谁就用这块积木。比赛开始了，徐子逸赢了第一次，陈之寅不服气说："你赖皮！"于是比了一次又一次，却始终没有结果。此前教师一直注意着他们，但这时另一位幼儿叫走了我，再等我回来时，他们已经回到了各自的主题，高兴的玩着。"他们解决了吗？"我连忙介入并进行询问，才知道事情已经解决了。原来徐子逸帮陈之寅想了一个办法，用其他积木帮理发店搭了一个水龙头，这次，陈之寅感到非常满意，就这样，孩子通过自己的努力，运用自己的智慧圆满地解决了自己的问题。

　　在此事件中，徐子逸作为能力较强的一位幼儿，起着主要作用。而陈之寅则能力一般，但也有自己的想法，不盲从。在解决问题的过程中，徐子逸一共采用了四种方法：1、告诉老师；2、与陈之寅讲道理；3、扳手腕；4、帮陈之寅寻找到另一件新的替代品。很显然，前三种方法均未得到同伴的认同，而第四种方法，不仅让自己拿回了"开关"，同时理发店也有了新的水龙头，这样双方都得到了满足，问题也就迎刃而解了。

　　在解决问题的过程中，教师始终是一位观察者，静静地观察，了解着事情发生的全过程，并通过提问，给孩子提供一个解决问题的机会，也正是由于教师不急于介入，让孩子有了思考的机会，有了经验迁移的机会，结果产生了多种解决问题的方法，使孩子在不知不觉中得到了发展，获得了满足。

　　（三）角色游戏还有利于提高幼儿的观察力和创造力

　　如往常一样，孩子们一早来园便开始了他们最喜欢的活动--角色游戏。只见他们有的再推橱，有的在搬桌子，有的在搭围墙……不一会儿便大功告成了（各主题区隔完成），他们各自选择自己喜欢的主题喜欢的角色玩开了……

　　突然，我发现在银行旁边多了一样东西，我从来没有见过，是什么呢？只见他由四块扁扁的正方形积木组成，在最上面的一块积木上贴了张大大的长方形纸，另外还有几张小的不规则的纸胡乱的贴在一边，在平放的那块积木上放着两只蜡笔盒。我猜："也许是自动取款机。"到底对不对呢？于是我介入游戏问银行的工作人员："这是什么呀？""这是自动拿钱机。""有什么用呢？"我又问。"如果你有卡的话，就可以到机器里来拿钱了，就算我们银行关门了也没有关系，也可以拿到钱。""真的，这么方便，这机器可真棒！"我的语气中充满了惊喜与赞赏。"这机器怎么用呢?"我又问。接着他又教了我使用机器的方法。……游戏结束了，在大家交流分享时，我请他介绍了"自动取钱机"，他非常高兴地进行了仔细地介绍，孩子们也听得津津有味，有的还提出来要当场试一试。