比如散文诗欣赏《秋天真美丽》这个语言活动，散文诗欣赏教学往往比较枯燥、乏味，在运用多媒体技术后，平平的文字瞬间变成优美的画面，同时背景音乐轻轻响起《秋日私语》。秋风爷爷对于大树吹了口气，一会儿抖动一直金蝴蝶，一会儿抖动一直红蝴蝶。。。。。。在诗情画意的教学情境中，幼儿能积极主动的把自己的所听、所看到的情形告诉大家。活动有声有色，情景交融，充分感受到了散文中所表现的意境，感受到了文学作品的美。

　　2.缩短教学时间，提高教学效率。

　　借助媒体教学手段，可以缩短教学时间，同时它不受时间和空间的限制，能化动为静，化难为易，化虚为实，从而使看不见、看不清的东西变得看得见、看得清，由抽象变为具体，吸引幼儿注意力，有利于多种感官的协调运用。

　　例如手工活动《新疆帽》，运用多媒体技术后，不但克服了教师示范背对着幼儿会挡住部分幼儿实视线的问题，同时也解决了示范存在图像小、速度慢等问题，幼儿不但看得清听得仔细，而且如果幼儿有疑问，计算机还可以再次演示，强化示范步骤，传统的示范讲解一般需要10分钟，有了多媒体教学之后，可以缩短一半，这使幼儿有了更多的练习时间。

　　3.帮助理解突破“重难点”。

　　在课堂教学中，教学目标就像是圆心，一切教学活动都应紧紧围绕它进行。教学目标中的重点、难点是否突破是一节课能否成功的关键。多媒体技术在突破教学重难点上有着它独特的优势。教师除了准确点拨、讲解外，可根据课型恰当地运用多媒体，可使枯燥的知识趣味化，静止的问题动态化，从而突破教学重难点，达到“启其所感，导其所难”的目的。

　　如《秋天多么美》是一首好听的歌曲，其中包含附点节奏和跳音，比较长，有三段歌词，而且歌词中出现棉桃姐姐、稻穗姐姐、高粱姐姐这些离幼儿生活较远的庄稼，他们有的根本还没见过，就算见到过也不能正确区分，不认识。因此，我借助歌曲动画和图谱进行教学。歌曲动画里面一边有小女孩用好听的声音在唱歌，一边播放着与歌词相对应的图画，幼儿都很投入，认真的欣赏，轻轻的跟着唱。通过动画幼儿认识了金黄色的稻穗，理解了歌词中的“结出串串金穗穗”，也知道高粱长什么样，理解了压得杆头往下垂”。最后根据图谱，幼儿演唱记忆歌词，当有不会唱的地方或者歌词记不住的地方，还可以欣赏歌曲动画。多媒体技术很好的帮助幼儿理解歌曲，解决了重难点。

　　综上所述，多媒体技术在幼儿园教学中起着不可估量的作用，只有合理、充分的发挥多媒体技术的功能，才能使教育教学工作事半功倍，才能使孩子们在快乐的童年生活中获得更多有益于身心发展的经验，为幼儿的一生发展打下良好的基础。多媒体之花正在幼儿园教学的田野上悄然开放，你看到了吗？