1．活动目标（1）鼓励幼儿提出问题,大胆实践,培养科学探索精神;（2）培养幼儿归纳思维,通过比较,了解声音在固体和空气的传播是不一样      的,固体比空气更能传播声音；（3）知道把声音拢起来后,声音放大了。

　　2．活动准备幼儿2~4人一组,每组钟表1个、方纸筒4个、带盖的铁盒1个、观察记录表一人一张3，活动过程Ⅰ导入（1）谈话，导入主题。

　　提问："我们每天都要听到各种各样的声音,你们知道有什么方法能让声音变大吗？"Ⅱ幼儿第一次操作（2）怎样使桌上钟表的声音听起来变大?。

　　提问："在同一位置、相同的距离,怎样使桌上钟表的声音听起来变大? 用什么样的方法听？"(耳朵贴在桌面上/在桌边听钟表的声音)重点引导幼儿用不同方式听声音并记录,知道耳朵贴在桌面听到的钟表声音比在桌边听到的钟表声音大。

　　Ⅲ分享经验3．怎样使盒子里钟表的声音听起来变大?。

　　提问：有什么方法可以使盒子里钟表的声音听起来变大?( 把耳朵贴在盒盖上/贴近盒盖听钟表的声音/把耳朵放在木头桌子上)重点引导幼儿用不同方式听声音并记录,知道耳朵贴在盒盖上听钟表的声音,比贴近盒盖上听钟表的声音更清楚,在木头桌子上和盒盖上听到的钟表声音,比空气中听到的钟表声音更清楚。

　　Ⅳ幼儿再次操作4. 游戏:"纸筒里的钟表声"(1)耳朵靠近纸筒口听一听,放在纸筒中的钟表和不放在纸筒中的钟表声音一样吗?

　　(2)再往上加一个纸筒,钟表的声音变大了还是变小了?

　　(3)再往上加第三、第四个纸筒,听听钟表的声音有什么不一样?

　　5．幼儿自由分组游戏后小结。

　　帮助幼儿总结: 固体比空气更能传播声音,以及声音拢起来后可以放大声音的原理。

　　4.活动延伸1.在科学角里提供大量有关固体传播和空气传播的图片、记录卡及操作材 料。

　　2.到大自然、社区、家庭去了解固体比空气更能传播声音,以及声音拢起来后可以放大声音的原理