通过播放对比镜头，引导幼儿更强烈的感受到规则的重要性，进一步培养幼儿的规则意识。
（3）教师小结：乘坐公共汽车，前门上车，后门下车，依次排队，不要拥挤；坐车时不要把手、头伸到车窗外面以免发生危险；不能在车上大声说话和乱扔垃圾、吃东西，一定要遵守规则，才能保证安全。（4）幼儿操作。从椅子下拿出小卡片，选出正确的乘公共汽车的规则图，贴在自己的身上。“家长”和“孩子”互相检查。通过幼儿操作小卡片这一小环节，更进一步的巩固了公交车的一些文明规则。
第三部分是情景表演：让座，引申对他人的关爱。（1）中途上来一位老奶奶，（请一名老师扮演）考验有没有幼儿给老奶奶让座。
（2）讨论在公共汽车上，应该给什么样的人让座。（给老人、孕妇、残疾人、抱小孩的人）幼儿自由讨论。鼓励幼儿根据自身经验大胆讲述。（4）汽车到站了，引导幼儿从后门下车，不拥挤，“家长”拉着”“孩子”，依次下车。这一环节让幼儿了解一些车上的文明现象，尊老爱幼是中华民族的传统美德，这一美德更应是从小就培养起来。在这一环节中，教师注重细节，把车上可能发生的现象都考虑的十分周全，并在这一情景表演中把上一环节中说到应遵循的规则都一一进行表演巩固。而在这一过程中，教师始终借用售票员的口吻与幼儿进行间接交谈，给幼儿创设了一个轻松愉快的气氛，调动了幼儿参与活动的积极性。
第三环节（总结提升，拓展思维。）（1）出示“斑马线”、“红绿灯”。过马路该走哪里？（斑马线）还要看清什么？（红绿灯）（2）带领幼儿边走边念儿歌：（今天我们真开心，公共汽车一起乘，遵守规则讲文明，人人都把我来夸！）（老师以）朗朗上口的儿歌（总结本次活动，有助于幼儿加深印象）。（3）（引导感受：）幼儿园到了，今天爸爸妈妈乘公共汽车送宝宝上幼儿园，你们开心吗？因为我们都遵守了乘公共汽车的规则、过马路的规则，所以没有发生危险情况。小朋友们在幼儿园也要遵守各项规则，这样我们才会更安全、更开心。(4）“家长”和“孩子”再见，引导“孩子”提醒“家长”上班路上遵守规则，注意安全。从应遵守公共汽车上的规则拉回到幼儿生活和学习中应遵守的规则，迁移了经验，（拓展了思维）也使活动具有完整性。
四、 教学方法
下面我来说一下本次活动中主要采用的教学方法：
1. 形象逼真的情景法（情境法）：考虑到中班幼儿的年龄特点，在活动中，教师采用的大型教具就是一个自制的公共汽车头的模型，整个活动幼儿都是在这个大模型中进行讨论、讲述、操作等等，也因为教师创设的这个情景（场景），使幼儿（身临其境），在一个轻松愉快的环境中学习。
2. 轻松互动的游戏法：陈鹤琴先生说过“幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐”。本活动正是以游戏贯穿始终，（幼儿始终扮演着“家长”、“孩子”的角色，老师始终是售票员，使幼儿充分融入情节，）因此幼儿参与的积极性也是很高的。在这个游戏中，幼儿一直都是主体，教师只是作为引导者帮助幼儿总结和提升，促进他们的学习更加有效。

以上就是我设计的本次活动《送娃娃》的说课内容，还有很多不足之处，请各位评委老师批评指正，谢谢！！！

    整片说课稿阐述比较到位，由于教案是详案，所以有些话很详细，真正比赛时不可能考虑这么周全、写这么详细，可以修改得简略些，但是过程还是要体现清楚。说课就是把教案说给别人听，让人明白是怎么回事。所以过程中的提问、引导幼儿干什么、老师的小结等不能省略。
注：纲要的选用切忌断章取义，要写完整一句话，并用来说明你想说明的问题，与自己的文章语句要接得住。开始部分的设计意图要简练些，不要说很多很长，更不要兜圈子，听了半天没切入主题，评委会失去耐心。