三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。

　　1、看新房。

　　出示楼房图片，教师引导：小动物想买一套新楼房，今天来看房。请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层… …第五层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。（让幼儿知道数楼房是要从下往上数，同一层可以从左右方向数）教师请幼儿使用提前发好的楼房图片和小动物卡片。

　　幼儿操作学具，幼儿可以自选位置，和同桌幼儿讨论，说说小动物在第几层第几间看房子。

　　幼儿自由选择让小动物住进房间里。大楼房住满小动物后，说一说小动物所在的位置。

　　2、游戏：喊名字○110名幼儿站在前面，幼儿从各个方位说出每人的位置。

　　○210名幼儿背对大家一人说从左数第一，下边的幼儿叫出这位幼儿的名字。回答正确被叫到的幼儿跳转身拍手。

　　○3变换玩儿法 ，一名幼儿说出10名中其中一名幼儿的名字，大家说排在第几位。以此类推。

　　四、结束：游戏《开火车》

　　幼儿分为三组，为三列小火车，互相说说自己是从前向后数第几，听音乐，开着火车走出教室。

　　活动反思学习序数的操作活动，改变策略后，幼儿积极性增强了，教师提问后，幼儿主动思考，经过操作讨论，解决了生活中经常需要判断的问题。教师在引导操作时，给孩子自由选择的时间和空间，没有拘泥，自然轻松，变幻的游戏方式使幼儿始终保持良好地学习状态，效果明显好于策略一，百分之九十五以上幼儿能够正确判断本体和客体所在位置。