活动目标：

　　1、学习用一个接着一个的排列量具的方法测量"花布"的大小，并能用数字记录测量的结果。

　　2、通过摆放"衣服"的分层操作活动，了解图形的面积不受其摆放形式及形状的变化而变化的,初步感知面积守恒的意义。

　　3、在相互交流中，能细致的观察、比较、测量，学习同伴好的测量方法，操作结束后能主动将材料收拾整齐。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿学会给物体排队，认识数字1~62、物质准备：量具（衣服、裤子、帽子等）；操作卡片；白板；勾线笔；3、动画《仙度瑞拉》片段活动过程：

　　一、动画导入活动，引起幼儿参与活动兴趣1、观看动画《仙度瑞拉》片段，激发幼儿活动兴趣二、出示衣服和布料1、第一次测量探索（1）幼儿猜测，黑板上摆放验证，探索一块布料可以做几件衣服（2）明确测量方法：在测量时，我们要将衣服平铺在布料上，边对边角对角，既不要有重叠也不要留空隙，我们要让衣服一一对齐，千万不能超出布料。这样我们就知道这块布料最多能做几件衣服。

　　2、第二次测量探索（1）幼儿分组操作探索，一块布料可以做几条裤子或几顶帽子（2组提供裤子，2组提供帽子）（2）小结：

　　师：同样大小的一块布料，能做几条裤子？几顶帽子？为什么同样大小的布料做出了不同数量的物品呢？因为帽子、裤子、衣服的大小不同，虽然测量的结果不同，但是布料的大小是一样的。

　　3、第三次测量探索（1）怎样才能最好的利用布料，在上面既能做出衣服，也能做出帽子、裤子，且不浪费。

　　（2）幼儿操作三、交流评价师：谁来说一说你用这块布料做出了几件衣服、几条裤子和几顶帽子？今天小朋友们都非常的能干，你们一点都没有浪费小裁缝的布料，帮助他们做了这么多的衣服、裤子和帽子，它们对小朋友表示感谢。你们都是喜爱帮助别人的小朋友！