设计意图： 数字是一个比较抽象的概念，幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5……但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清，为了让幼儿理解数字与物体数量的关系，真正理解数字的意义，我设计了这节活动：认识数字4、5
活动目标： 1、 认识数字4、5，理解数字与物体的数量关系。
 2、 能够积极愉快地参加操作活动。
活动准备： 1、 数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。
        2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。
活动过程： 一、出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几？ （由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解，此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。
二、学习按数字匹配实物 (1)复习认识数字宝宝1、2、3.（2）、引导幼儿观察ppt上的图片，说说那些实物的数量为4，哪些数字数量为5。 （3）、出示4、5的数卡，引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。 （4）、教师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有几个实物（图片） （此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字与物体数量的关系）
三、游戏：找朋友 师：现在请小朋友根据自己的操作材料，帮助这两个小朋友穿上花衣服，让她们更加漂亮。 （此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣，为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩的学习知识。）
 四、评价活动 引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。
 延伸活动 区域学习 （1）、小猫钓鱼 （2）、拼龙