一、大运动

　　1、拾画片：训练小儿蹲下、站起动作。大人有意把画片放在地上，然后说：把画片拾到妈妈这里来。当小儿捡起画片，大人应当一边说"谢谢"，一边教小儿点头，表示谢意

　　2、独走几步：大人可在小儿的前方叫他的名字，鼓励他独走几步。

　　二、精细动作

　　1、搭积木：练习手指的灵活性。大人手把手的教小儿将积木一块一块向上搭，练习多次，让小儿自己学着能向上搭两块积木。

　　2、翻书：练习手指的灵活性，促进空间知觉的发展。拿给专供小儿看的大开本书，边讲边帮助他自己翻着看，最后让他自己翻书

　　三、适应能力

　　1、学认红颜色：通过开始认色，拓展小儿抽象思维和理解的能力。可以先给他一块方木看并告之是"红色"，反复几次。下次再给红汽球，也告诉他是红色等，如此反复进行，经3～4个月的训练，只要看到红色的东西，他便知道是红色，提高对环境的适应能力。

　　2、喝水：教小儿说"杯"，让小儿独自拿杯喝水。大人说"现在我们喝水，杯子在哪里？"小儿能朝杯子的方向注视或直接指都行。大人接着说："啊！杯子在这里"，教小儿说"杯、杯"数次，然后在杯子里装少量水，让小儿独自拿杯喝水。

　　四、语言

　　1、看画册：认识动物和发展小儿语言。和小儿一起看画册（大幅），一边看一边告诉他这些动物名称和叫声，并和小儿一起模仿这些动物的叫声。以后经常指问小儿"这是什么？"、"它怎样叫？"，让小儿认识并模仿叫声。依同种方法也可让小儿认交通工具、日常生活用品和玩具等。

　　2、主动发音；鼓励孩子尽量开口说话。小儿能有意识地叫"爸爸"、"妈妈"以后，还要引导他有意识地发出一个字音来表示一个特定的动作，如"坐"、"拿"等，从而能表达自己的动作或意思。与大人进行简单的语言对话，叫他能答应，说出来给予表扬。

　　五、社会交往行为

　　1、指五官：教会小儿认识五官。

　　2、用动作来表示配合或表达愿望：增进和大人的交往能力。在日常生活中，要积极训练和培养小儿逐步具有配合大人的能力，建立起良好的习惯。如进餐前，知道伸出双手让大人给他洗手等。同时，还要建立起向大人表达愿望的动作。如将玩具或食物放在他的面前，如想要，训练他会点点头表示同意：如不想要，教会他用摇摆头来表示不同意。