日本人的U型曲线人生

　　无论西方人怎样展开想象的翅膀，也想象不到日本人是怎样育儿的。日本父母在培养孩子适应社会时，一再叮嘱孩子要“小心”、“小心”，要“注意”、“注意”。美国父母并不这么严苛，但他们一开始也告诉孩子，他那一个个小小的愿望并不是至高无上的指令，并不是都必须满足的。美国婴儿一般按时喂奶，按时睡觉，不到时间，再怎么哭闹，妈妈都不理他。稍大一点的婴儿喜欢吃手指，爱摸自己的器官，妈妈会拍他的手指制止他。妈妈外出办事一般不带上宝宝，所以亲子时间还是不多的。该断奶时就忍痛断奶，如果是喂奶粉，父母就不把奶瓶给他。这时，大人开始给孩子添加营养食品，如果孩子拒绝吃，大人就惩罚他。美国人一般会想，美国尚且如此，日本的婴幼儿教育一定更严格；否则日本成年人怎么会如此克制，中规中矩。

　　但是美国人想错了，日本人育儿并不那么严。日本人的人生曲线和美国人的人生曲线正好反了，它像浅底大U字型。两头是婴幼儿和老年人，可以耍性任性，享受自由，随着一天天长大，社会限制也越来越多，越来越严，结婚前后直至整个壮年期，达到顶峰。而后限制又开始减少，自由自在的好日子又一天天增多了。捱到六旬，日本人又复归于婴儿，宠辱不惊了。在美国，人生曲线是倒过来的。婴幼儿管教甚严，越长越大，越管越松，一旦成家立业，就谁也无权管他了。他可以尽享自由，呼啸人生。随着年长力衰，慢慢又成了他人的累赘，这时又要受限制了。按照日本人的U型曲线安排人生，在美国人是难以想象的，跟现实整个反了嘛。

　　美国人和日本人虽然按照相反的人生曲线生活，但他们都能在壮年期投入社会的建设。在美国，以尽可能增加人的自由度来达到目标，日本则尽力限制青壮年的自由，也能殊途同归。青年壮年身体好，活力强，但在日本都左右掣肘，忍辱负重，因为日本人相信，约束是修身良法，修身才能担当大任，而不是自由。所以日本人在生命的旺季必须甘愿受缚，但并不伴随终身，孩子和老头老太太就悠哉游哉，享受人生假期。

　　常用词：危险、不行、肮脏

　　日本孩子刚会走路，就开始捣乱。比如故意捅破窗户纸什么的。大人当然不喜欢，于是就夸大室内危险。他们会告诉孩子踩门槛很危险，一定不能踩。日本房子是靠梁柱架在地面上的。日本人认为孩子不小心踩了门槛，会引起房子变形。而且孩子还不能踩在榻榻米的连接处，更不能坐在那里躺在那里。大人常常吓唬小孩说，过去武士神出鬼没，会从榻榻米的连接处伸出剑来，把坐在那里的人刺死。于是，日本孩子都相信；厚而柔软的榻榻米是安全的，连接处是非常危险的。为了孩子安全，妈妈挂在嘴边的词是“危险”、“不行”。第三个常用词是“肮脏”。地球人都知道，日本家庭非常清洁，日本孩子被训诫得从小讲卫生。

　　学习传统书法，老师也是握着孩子的手描字。这可以让孩子“体验感受”。在孩子不会认字当然更不会写字之前，就让他们体会那种一板一眼、一笔一画的运笔特点。这种教学法在现代大班制教学中已不常见但仍然存在。总之，教孩子鞠躬、用筷、射箭、背个小枕头当娃娃，日本大人都是亲身示范，亲手纠正。

　　除了上流社会的子女，多数孩子上学前就跟左邻右舍的小伙伴玩作一团。农村孩子不到3岁就结成一个个游戏团伙。乡镇和城市的孩子，在人来车往的街头自由穿梭照玩不误。这些孩子有些特权，他们可以在商店里瞎转，在一旁听大人说些什么，玩跳房子、踢橡皮球。孩子最喜欢聚集在村里的神社前嬉戏，说是本村的神灵会保佑他们。

　　上学前或小