21;当宝宝听到爸爸的呼唤时，第一次会非常惊奇，他会四处找寻爸爸，以为就躲藏在周围。以后再打再听，他就会很喜欢，觉得有趣：爸爸怎么会在这里边说话呢？开始几次，爸爸呼唤他，只是单向交流，因为宝宝还不会说话，后来宝宝会发出“啊，啊”兴奋的答应。

　　除了经常与宝宝做这些游戏之外，日常生活中的亲子交流也很重要。

　　为宝宝营造积极的氛围 
　　
　　环境熏陶

　　为培养婴儿的观察能力，尽可能在居室四周挂上各种图画，陈列有趣的摆设，抱着宝宝在屋子里走走，将这些物品介绍给他听，让他逐步识别各种物品。起初他只注意颜色，渐渐地就会了解更多。还可以准备许多画有美丽的花草和鸟兽的画片、连环画翻给他看。
　　
　　在韵律中生活

　　在家中挂风铃随风发出响声，养只鸟儿或蝈蝈儿，经常播放优美的音乐，对着宝宝唱歌跳舞或朗诵儿歌，还可以利用碗筷有节奏地敲出各种好听的声音，学学小动物的叫声，这些都可以丰富宝宝的声音世界。
　　
　　礼仪教育

　　父母抱婴儿外出玩，对遇到的每个人都要表示敬意、善意和爱意，要宝宝对身份各异、互不相识的人都要“敬礼”“欢迎”“再见”。如果对方高兴地停下来逗他、夸他，还要叫宝宝向对方“问好”——握握手、“谢谢”或者笑一个等等。这样做的结果，可使宝宝不怯生、不怯场，越是人多或越是重要场合，交住能力发挥得越好。
　　
　　触摸体验

　　宝宝在学和玩的时候,父母不要计较什么脏不脏，只要他的脏手不伸到嘴里，脏东西不沾在肛门等袒露的地方就行。要多鼓励宝宝用手去触摸各种东西，硬的软的，湿的干的，粘的滑的，凉的热的，都要接触，获得体验。
　　
　　营造良好氛围

　　婴儿接受外界信息不像成人那样，先分析理解之后再接受，而是一股脑儿全盘记住，因此，此期间最重要的是，为他选择最好的信息剌激神经的发育，尽量避免那些不良信息印入婴儿大脑网络。刘卫华认为最大最多的“不良信息”，就是大人们互相冲突的教育思想，营造好的家庭气氛对婴儿来说，尤为重要。整天吵架闹纠纷的父母，智商再高的儿童也会被毁了。 

　　这一阶段的启蒙教育

　　宝宝一岁之前，仅需有表情地朗诵简单的唐诗给他听便可，或父母一个抱着他，另一个面对着他一前一后地移动位置，逗着他边念边玩，如：“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”他会觉得挺好玩，会发出开心的笑声。以后长大些，可选些有着优美画面的诗集，边让他看边朗读给他听，如“绿树荫浓夏日长，楼台倒影入池塘。水静莲动微风起，满架蔷薇一院香。”
　　
　　宝宝不到一岁便可利用模式记忆原理，让他像识记物品一样，反复识记词语卡片。卡片应该图文并茂，简洁明了，颜色鲜艳，让他多看多听正确的发声，每次出现