总之,智障儿童的语文学习只有立足于生活才能够真正得以实现,这也是我们语文教学的真正意义所在,只有这样才更有希望把智障儿童培养成社会的平等公民,才能最终摆脱特殊教育“普教化”的语文课堂教学局面,为智障儿童开辟一片属于他们自己的学习和生活的广阔天地。