四、聋健合一促进聋儿言语交际能力的发展

　　游戏是孩子的天性，游戏活动促进了孩子身心及社会性的发展。游戏过程中孩子使用的语言自然真实，与情节、情景浑然一体。因此，应该创设条件让聋儿与正常儿童一起游戏，引导他们和正常儿童交朋友。游戏活动中正常儿童为聋儿提供了良好的语言环境、语言模式。与正常儿童游戏可以激发聋儿的学话动机，促进聋儿的语言习得。

　　语言的习得与巩固离不开生活实践，离不开社会生活与人际交往。如果说聋儿康复教育的直接目的是让聋儿开口说话，那么最终目的则是培养全面发展、具有健全心理与性格特征的儿童。能够主动学习，具有良好的口语交往能力，能在正确的场合、正确的时间使用正确语句，最大限度地减少由于听力损失给聋儿带来的语言习得障碍及人际交往中的不利因素，是全面发展的基本保障，也是开辟聋健合一教育工程的核心所在。

　　影响聋儿言语习得的客观条件是多方面的。客观条件是外因，要与内因相互作用才能发挥作用。我们希望更多的聋儿康复工作者不断采取更有效的途径，促进聋儿言语康复的外部环境日趋完善。