教学反思：

　　运用游戏的形式开展数学活动，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中，幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣极高。在不知不觉中区分了多少和一样多，初步积累了数量的经验，主动性和积极性都得到了充分调动，动手能力和语言表达能力都有了很大的提高。教师和幼儿在游戏的互动中通过招待小动物来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。