(1) 幼儿尝试游戏。
　　师：“小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。”
　　“看看，它们是什么样的?”
　　“它们一样吗?有什么不一样?”(让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样!”“有小的、有大的!”)
　　“你们想玩吗?”“我们玩一个搭火车的游戏吧!”
　　“看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮!”(老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。)
　　(2) 讨论小结。
　　(在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起幼儿的学习兴趣。)
　　(音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车)
　　师：“**宝宝搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。”
　　(丁政和蒋佳茜两位小朋友是按大小规律排列的，我们请他(她)说一说他们是怎样搭的，但是小班幼儿的表述能力还不行，所以他们不知道怎样说，于是，老师和小朋友一起边看边说：大大的火车头，身体越来越小。表扬了这两位幼儿，他们非常的开心。)
　　(3)　老师示范。
　　师：“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车!”
　　“看看谁最大?让它做火车头!再找个大的做身体，找哪个?看看，还有谁大?搭上去。再找哪个?
　　认识1和许多
　　设计意图：
　　根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。
　　活动一
　　活动名称：我们去郊游
　　活动目标：
　　认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。
　　活动准备：
　　环境布置---
　　1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。
　　2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。
　　活动与指导：
　　1、谈话引出课题：“今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?”(教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。)
　　2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方?(池塘)
　　3、池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(许多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(许多只)然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。
　　4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟;一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。
　　活动二
　　活动名称：小猴儿摘桃子
　　活动目标：
　　通过动手操作，让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个。
　　活动准备：小猴头饰、桃树模型。
　　活动过程：
　　1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出“树上有许多桃子。”
　　2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说“我摘了1只桃子。”亲身感知许多可以分成1个1个。
　　3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出：“许多可以分成1个1个。”
　　活动三
　　活动名称：我把小熊送回家
　　活动目标：
　　通过操作，让幼儿亲身感知理解——1个、1个合起来就成了许多。
　　活动准备：
　　教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。
　　活动过程：
　　1、引出课题：“小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了?让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗?(小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍：“我找到了1只小熊 --- ”)
　　2、请小朋友轮流把自己的小熊送到“小熊乐园”里。并请每名小朋友说一遍“我把1只小熊送回家”。
　　3、最后，请小朋友观察现在的“小熊乐园”，引导他们说出“1只1只小熊合起来就是许多只小熊，1个1个合起来就是许多”。
　　“认识多、少、一样多”
　　目的：
　　1.使幼儿能将上下两组物体建立一一对应的联系，并能熟练地说出两组物体是一样多或不一样多(多一个或少一个)。
　　2.发展幼儿初步的分析、比较能力。
　　3.培养幼儿口语表达能力。
　　准备：
　　小盘子、橡皮泥若干。小盒、小积木、贝壳若干。小兔跳磁带、小兔头饰若干。
　　过程：
　　开始部分(老师很神秘地、和蔼地)
　　师：昨天我见到小兔子，它说要和它的伙伴到我们小班来作客。我们为他们准备什么好吃的呢?