摘要：幼儿园是幼儿的乐园，对幼儿来说健康是最重要的。幼儿正处于迅速的生长发育时期，身体发展尚未完善，对各种环境适应能力较差，对于疾病的抵抗力比较弱，很容易造成疾病的发生，幼儿是否健康成长对他们的一生产生持续的影响；身为幼儿园的老师，幼儿身体出现疾病老师怎样处理？该实施怎样的措施？如果老师对于这方面不了解，那么会出现怎样的问题？所以身为幼儿园的老师，给幼儿安全和健康是很重要的，每一位幼儿教师必须具备紧急处理幼儿常见疾病的基本知识和技能措施 。

　　关键词：幼儿  常见疾病  处理方法  措施疾病是一种生理失调现象，幼儿发生任何一种疾病，都会影响其生长发育乃至学习和生活。所以，"预防为主"是幼儿园必须严格贯彻的卫生方针，采取有效的措施，消除不利于幼儿健康的因素，是幼儿园义不容辞的职责。本文将重点讨论一些有关幼儿常见疾病的处理方法及措施。

　　疾病分为非传染性和传染性两种。传染病虽是疾病种类中的一部分，但他传播快，波及面广，危害大。但只要加强预防，做好早期监测，可收到理想的效果。

　　一、有关传染病的基本知识(一)传染病的基本特征传染病是由病原体（细菌、病毒、寄生虫等）侵入机体引起的，并能在人群之间，人与动物之间传播的疾病。传染病的基本特征如下：

　　1.有病原体在周围环境中，能使人感染疾病的微生物，称为病原体。传染病的病原体包括微生物（病毒、细菌、真菌、衣原体、立克次体等）和寄生虫（包括原虫、蠕虫）两大类。它们的共同特性是可以在适合的条件下生长、繁殖 ，并产生对 人体有害的代谢产物，每种传染病都各有特异的病原体。如：麻疹的病原体是麻疹病毒，肺结核的病原体是结核杆菌等。这个特征是与非传染性疾病的根本区别。

　　2.传染性与流行性病原体可以经过一定的途径，由患者、其他动物或带有病原体的物体传染给健康人，所以传染病都具有传染性。各种传染病的传染性有强有弱，传染期有长有短，传播途径也各不相同。如：呼吸道传染病通过空气、飞沫等传播；胃肠道传染病水、食物、手、苍蝇等传播。

　　由于传染病的病原体可以在一定条件下广泛地传播，使某一地区同时出现较多的患者，所以传染病具有流行性。在流行时某些传染病具有地方性，如血吸虫只局限于一定区域。某些传染病具有季节性，如流行性乙型脑炎主要发生于夏秋季。

　　3.病程发展具有一定的规律性传染病的发展过程具有从一个阶段进展到另一个阶段的规律性。一般可分为以下几个时期：

　　(1)潜伏期从感染病原体到出现最初症状，称为潜伏期。潜伏期的长短因病原体的种类、数量、毒力及人体免疫力的不同而不同。

　　(2)前驱期病原体不断生长繁殖产生毒素，可引起患者头痛、发热、乏力等全身反应，称为前驱期。为时1～2日。

　　(3)症状明显期患病后逐渐出现某种传染病特有的症状，如猩红热出现细密皮疹，乙型脑炎出现颈项强直等典型特征。多数传染病发病过程中伴随发热，但不同传染病发热持续时间长短不同(4)恢复期症状逐渐减轻至完全康复。

　　4.免疫性传染病痊愈后，人体对该传染病有了抵抗能力，产生不感受性。有些传染病痊愈后可获得终身免疫，如：麻疹；而有的如感冒，则免疫时间很短。

　　(二)传染病发生和流行的三个环节传染病的流行必须具备传染源、传播途径和易感人群，缺少其中任何一个环节，都不能形成流行。当传染病流行时，切断其中任何一个环节，流行即可终止。

　　1.传染源传染源是指传染病患者、病原体携带者和受感染的动物。病原体可存在于传染源的呼吸道、消化道。血液或其他组织中，并能通过传染源的排泄物或分泌物直接或间接地传染给健康的人。就大多数传染病来说，传染病患者是主要的传染源。