内容摘要：着名的教育学家陈鹤琴先生说 :"游戏是孩子的生命。"幼儿的学习主要是在生活和游戏中进行 ,丰富的生活和游戏是孩子最好的课堂。无论个性还是才智 ,都要通过孩子本身的行动得以实现 ,遵从孩子意愿 ,强调游戏和富于刺激性的环境 ,及时充分发掘孩子潜能 ,才是孩子健康成长的正确方法。

　　关键字：幼教 游戏活动 发展幼儿的游戏常常是幼儿教师对期中任何一种角色的演绎，从游戏中激发幼儿心中的一种使命感和责任感，这样才能实现从教学型教师向学者型、研究型教师的转变。其中，智力与教育以及社会环境是密切相关。在这个时期内，对孩子用正确的方法施以适当的早期教育，其效果可想而知。通过角色游戏活动，还能提高幼儿的道德认识，学习社会交往本领。游戏是幼儿园的重要教育手段，幼儿游戏能够促进幼儿德、智、体、美各方面的发展，对幼儿教育起着积极作用。

　　一、幼教的重要性（一）幼儿教师扮演的角色幼儿教师的角色定位分为三大类角色：教学与行政的角色、心理定向的角色、自我实现的角色。幼儿教师最重要的职责在于运用各种教学手段，引导幼儿主动参与活动，从而产生最佳的教学效果。为此，幼儿教师应把教育教学当作自己终身的追求和毕生的事业来看待，从内心激发出一种使命感和责任感，才能实现从教学型教师向学者型、研究型教师的转变。

　　（二）幼儿时期的重要性幼儿教育对幼儿的个性品质形成具有重要的作用。现代科学证明，决定一个人聪明才智的是脑神经元与神经突触的数量，神经元数量由先天决定，不可改变，但神经突触的数量在0-6岁间还有一个发育过程。幼儿教育阶段，就是要通过科学的活动，刺激神经突触发育与增长，打好生理基础。

　　人的潜能是多元而又巨大的，绝大多数人的潜能因为没有得到很好的开发和利用，从而错失了最佳期。我们都已知道，一个人潜能开发的关键时期在幼儿阶段。有些家长把幼教的价值放在对某一两项技能的追求方面，如此，必然会影响幼儿多元潜能的开发。幼教的责任，是要创造条件，让孩子的潜能焕发出光芒，为孩子们的全面发展打下良好的基础。

　　幼儿时期是大脑发展的快速时期。在他们智力迅速发展的这一时期，教育的作用是显而易见的。智力与教育以及社会环境是密切相关的。若在这个时期内，对孩子用正确的方法施以适当的早期教育，其效果可想而知。

　　幼儿阶段是培养幼儿形成良好习惯的一个极为重要的时期，对他们这一时期各种习惯的培养，将会是他们成功走向社会的一块坚实的基石。习惯是在长期而又漫长的生活过程中逐渐形成的，习惯一旦形成，就会在一定的情景下自然而然的"自动化"地表现出来。也只有形成良好的行为习惯，才能为孩子奠定一生的幸福。

　　二、游戏的重要性（一）游戏对幼儿基础性、常识性知识的教育最常见的游戏莫过于一种由幼儿模仿成年人的角色扮演游戏。幼儿们分成不同的角色，有的扮演"妈妈"，有的扮演"爸爸"，有的扮演"弟弟"，有的扮演"姐姐"等。在游戏中大家分工合作，各有不同的职能，营造出了不同的场景。比如"爸爸"送小朋友去上幼儿园；"妈妈"在家洗衣、做饭，照顾"爷爷"和"奶奶"；"小弟弟"生病了，"妈妈"带他去看医生……幼儿们在这个游戏中将各自的角色扮演得惟妙惟肖，一招一式俨然与实际生活中的大人无二。通过这个游戏，幼儿们能够了解到家庭中每个成员的职责，深刻地理解父母对孩子的深爱之情，同时，也能让他们懂得作为子女需要孝敬父母，正确对待家庭中每一个人。

　　对于幼儿来说，爱玩的天性决定了游戏是他们最感兴趣的事情，在游戏中他们是最快乐的。对幼儿的教育离不开实际生活与游戏这两种重要途径，生活中的现象是最容易感知和被接受的，而游戏则是幼儿最形象的对现实生活的模拟。丰富的游戏活动是幼儿接受教育的最好课堂。通过参与游戏不仅有利于促进其身心的健康发展，也有利于培养他们勤动手、勤思考的习惯，以此学会一些生活的基本常识，同时，幼儿的感知能力、想象力与创造力在游戏中也将得到极大地锻炼与提高。