【主要内容】游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿园的基本教育活动。民间游戏以其独有的特性，在丰富和完善幼儿的经验及促进幼儿身体健康、智力发展的同时，充分满足了不同幼儿的不同发展需要，深受广大幼儿的青睐。民间游戏的开发和运用，既符合《幼儿园教育指导新纲要》精神，又符合幼儿的发展需要，同时又有利于幼儿园的长远发展。幼儿园应大力开发和运用民间游戏，有组织地开展适合幼儿园的活动，让民间游戏成为幼儿园教育新的生长点。

　　【关键词】民间游戏   幼儿园教育   开发与运用民间游戏是由民间创编并在民间代代相传的深受幼儿喜欢的游戏活动。它以独有的特性和价值，在幼儿发展和幼儿园教育中起着十分重要的积极作用。民间游戏在幼儿园教育中是不可多得的可利用资源，它所表现的内容往往来源于人们的现实生活，其语言简单易懂，生动活泼，具有贴近自然、贴近幼儿的现实生活的优点。

　　民间游戏是幼儿主动参加的一种轻松愉快的活动。这种活动主要反映的是它们已经熟悉的、理解的、感兴趣的，在幼儿印象中最鲜明、最突出并具有一定真正情感经验的体验。民间游戏其独特之处就在于民间游戏本身就是幼儿自己创编的活动。在民间游戏中，幼儿完全可以根据自己的兴趣和需要来决定活动的内容，自主选择活动的方式方法，他们可以主动控制活动进程。正是在这样的过程中，幼儿始终处于积极、主动的地位。同时，在民间游戏的过程中，幼儿不断体验着成功与失败，自定的规则与自由，丰富了自身的情感体验。

　　民间游戏的开发和运用符合《幼儿园教育指导新纲要》精神，民间游戏的开展丰富了幼儿的知识，使幼儿的思维、想象、创造力得到进一步提高。同时，民间游戏也充分满足了幼儿身体活动的需要，有效地促进了幼儿身体健康发展。

　　一、    广泛搜集民间幼儿游戏（一）根据相关文献资料进行搜集文献资料是我们进行民间游戏搜集与整理的重要来源。我觉得幼儿园应调动园内外一切可以调动的力量，通过购买、查阅、借阅或关注网上文献资料最新动态等多种形式，搜集民间幼儿游戏的相关素材，为幼儿园开展民间游戏工作打下基础。

　　（二）发动各界社会人士帮助搜集民间游戏绝大部分来源于人们的现实生活，故应回到民间去寻找。一方面，我觉得幼儿园可采用问卷调查的形式，让社会人士也融入到搜集资料的工作中来，这样不仅扩大了搜集范围，也提高了效率；另一方面，幼儿园应广泛发动广大家长参加，各班可以召开家长会，向家长宣传民间游戏的重要性，引导他们对民间游戏形成正确的认识，以充分挖掘家长资源。

　　（三）组织教职工积极搜集在幼儿园建立民间游戏小组，家长也可自愿加入。教师在平时应注意观察幼儿的自发性游戏，发现有属于民间游戏内容的，应立即记录下来；教职工可发动身边的朋友、亲戚、邻居等帮助搜集；也可相互交流自己小时候玩过的民间游戏，在原有的资料基础上进行补充和梳理。同时，幼儿是幼儿园的小主人，他们也应加入到搜集民间游戏的活动中来。如让幼儿在其感兴趣的情况下，向爸爸妈妈学习他们小时候玩过的游戏，然后把它们带到幼儿园和小朋友们一起分享。最后，各班可将搜集到的游戏素材聚集到一起，交于民间小组进行交流汇总。

　　在此基础上，精心选编适合本校实际、适于幼儿活动的游戏在园中进行推广。

　　二、    创新民间游戏活动为了使民间游戏的内容与形式更为丰富和灵活，并充分满足个年龄段幼儿的需要，我们应保持在其特有的游戏风格的基础上，对民间游戏进行创新，使游戏焕发出新的光彩。

　　（一）从民间游戏的内容上进行适宜的创新在此，可运用组合法、拓展法、发散引导法三种方法。

　　1.组合法是把两个或两个以上的游戏或动作技巧，根据本班幼儿的实际发展水平有机组合在一起。如我在中班实习的时候，有一节课是《有趣的陀螺》，由于制作比较简单，小朋友做完后离下课还有很长一段时间。于是我想了想，看看有没有什么好玩的室内游戏。突然，我想到可让幼儿将自己当成一个螺转圈（在要求的圈数之内），两人一组，转完圈停下后两个人猜拳，看谁赢。这正好将民间游戏“转圈”和“猜拳”组合在一起，这样不仅在课堂上充分利用了民间游戏，而且也锻炼了幼儿边转圈边数数的能力。