内容摘要：众所周知在幼儿园，音乐、绘画是非常受孩子们的欢迎的，音乐中的奔放、自由；绘画中的随意、表达，都是吸引孩子们眼球的关键之处。“音画”就是在特定的环境中，将音乐和绘画活动进行有机的整合，使其成为一个有联系、有因果关系的统一体。让孩子们不仅能在轻松的音乐活动中享受快乐，还能在美轮美奂的绘画活动中大胆发挥自己的内心真实想法，从而能全面的、淋漓尽致的流淌自己的情感世界，获得个性化的发展。

　　关键词：创意、“音画吧”、完美结合众所周知在幼儿园，音乐、绘画活动是非常受孩子们的欢迎的，音乐中的奔放、自由；绘画中的随意、表达，都是吸引孩子们眼球的关键之处。“音画”就是在特定的环境中，将音乐和绘画活动进行有机的整合，使其成为一个有联系、有因果关系的统一体。让孩子们不仅能在轻松的音乐活动中享受快乐，还能在美轮美奂的绘画活动中大胆发挥自己的内心真实想法，从而能全面的、淋漓尽致的流淌自己的情感世界，获得个性化的发展。而让这两者能自然协调的合二为一的重要链接就是“创意”，创意对于幼儿时期的孩子们来说，起着很重要的雕塑与熏陶作用。如今的高科技社会，不管你从事何种工种，都需要你在自己的岗位上进行有创意的工作，“创意”会让你在同行中脱颖而出，从而能奠定一份稳重与精彩。而三五岁的孩子，性格还未成形，外部环境的推动力能有效地让孩子接受良好氛围的渲染与感化，进而形成为一个积极向上、追求美好、勇于创意、富有个性的个体。这就是“成长”的魅力之处！

　　创意“音画吧”是我们中（3）班极具班级特色的一个集体活动、一份休闲作业、一湾开心角落。以往的音乐、绘画教育活动是两条平行线，互不接触交叉，孩子们在其中获得的成长只是某一方面的。而经过“创意”的选择、组合，在音乐中渗透绘画的技巧、在绘画中享受音乐的熏陶，能让孩子们在久而久之的习惯中，高质量的发展自身全面的素质。本着自己对这份理念的信任，我班的创意“音画吧”就此拉开了序幕！

　　一、藏在音乐里的“故事画”——音乐与故事的完美结合。

　　对于中班孩子来说，获得故事的乐趣无非有以下几种途径：图书、电视、电脑、成人口述等。但这些途径中或多或少都存在着一些被动：可能某些孩子的兴趣点在迷宫书中，而我们却安排其观赏故事书；又或者可能某些孩子喜欢玩电脑游戏，成人却由于过度紧张而只让其观看有教育意义的小故事……如此一来，孩子在故事中的主动权就会明显削弱，随之“故事”的教育内涵也会很难体现。那如何让我们的孩子能在发自内心的快乐中去欣赏故事、品味故事、创造故事呢？一次偶然的机会，让我与孩子们共同寻找到了藏在音乐里的“故事画”。

　　一天午餐过后，连绵的春雨阻挡了孩子们外出散步的脚步，只能在教室里进行比较安静的活动了。这时，顾玲郡走过来征求我的意见：“许老师，今天我带来了一盘《猫和老鼠》，很好看的，现在可以放给小朋友看吗？”望着孩子充满希望的眼神，我实在是不忍心拒绝，再说，我也已经好几天没有与孩子们一起欣赏动画片了。于是，我组织孩子们整好队，播放了孩子们期待已久的《猫和老鼠》。听着那富有个性的音乐声、看着那猫和老鼠相互追逐、打闹的精彩镜头，一丝轻松和愉悦萦绕在了心头。

　　就在所有的孩子都沉浸在猫和老鼠特有的幽默、滑稽中，江天源小朋友悄悄地走到我身边，轻轻对着我的耳朵说：“老师，我家里的《猫和老鼠》都看熟了，我还能听着猫和老鼠的音乐自己来编故事呢！妈妈最喜欢听我讲猫和老鼠的故事了。”我饶有趣味的说：“是吗？这真是个有趣的游戏，音乐里也有故事呀？”江天源眨着聪慧的双眼回答我：“对呀！‘嘭’的一声肯定是猫掉在地上了，或撞到什么上面去了。快快的音乐是猫在追老鼠，高兴的音乐是老鼠战胜了猫，很开心……”一口气，江天源向我介绍了好多属于自己的见解。我越听越觉得这是个很好的创意“音画吧”的活动材料，肯定会大受孩子们的欢迎。