伟大的科学家爱因斯坦从小喜欢音乐，他的“音乐”给了他最佳的思维能力。音乐能激发灵感，陶冶情操，开发智力，促进大脑的发展。音乐以其优美的旋律，高低起伏的音节，快慢有序的节奏，丰富、形象、动人的音乐语言，深受孩子们的喜爱。音乐活动不仅能培养幼儿健康的情趣，诱发审美情感，而且还能促进感知觉、形象思维、创造性想象、技能等多方面的发展。

　　一、音乐和生活相结合，使音乐生活化音乐源于生活，把音乐与幼儿的实际生活联系起来，通过对已有知识经验的回忆，对类似生活情景的联想，去接受音乐、理解音乐。孩子通过音乐和日常生活的连接，学会用艺术的眼光感受生活，用艺术化的方式表现生活。而生活的情境化令孩子们更置身于音乐的“生活中”，通过模拟的情境，孩子们能更轻松的把握对音乐的理解。例如：在中班音乐《盖房子》，活动前，先带幼儿去观察了附近盖房子的工地，让幼儿将生活中看到的盖房子的情景过程融入音乐、舞蹈中，孩子们通过想、看、听、动等多种感觉通道的参与，让盖房子的过程表现得如此有趣生动。纵观活动，孩子们一直处在高兴愉悦的氛围中。这说明，音乐与生活巧妙的结合，遵循了幼儿的身心发展特点，真正做到了将教育寓于生活情境里中，让孩子玩得轻松，学得快乐、有价值。另外，我还注意扩大幼儿的生活范围，寻找各种美的声音。如秋季带孩子到野外，听秋风吹动树叶的“唰唰”声；春游时，引导幼儿倾听淙淙的流水声和各种鸟鸣声等。久而久之，不但增强了幼儿对音乐美的情感体验。而且也使幼儿对教师有了亲近感、信赖感，期待和力量化为了学习的动力，创造出了和谐、融洽的心理环境，激发了幼儿参与音乐活动的欲望。

　　二、创设情景，激发幼儿对音乐的兴趣一个能歌善舞的民族，男女老少都能唱会跳；一个以歌传情的地区，歌声响在生活的每个角落，可见社会环境对人具有潜移默化的影响。要让幼儿对音乐感兴趣，就要为他们创设一个音乐的环境。如：在教室内经常播放一些孩子们喜欢的动画片的音乐，在午睡前播放一些优美舒缓的曲子。另外，在教学中将唱唱、跳跳、画画、敲敲、听听有机的结合，将丰富多彩的音乐活动形式呈现于幼儿面前，引导他们体验音乐活动的乐趣。如：如：学唱《这是什么车》时，借助图片、玩具汽车，让幼儿在玩“开汽车”的同时也学唱了歌曲。使幼儿自然愉快的学习。在打击乐《郊游》中，设计了直观形象的打击图谱，激发幼儿学习打击乐的兴趣。

　　三、合适的音乐活动教材能激发学习的积极性与主动性教材的选择，直接关系到幼儿对音乐活动的兴趣，因此教学内容的选择，必须根植于儿童自己“自然的生长土地上”，符合儿童自然发展法则，才能更好的激发幼儿学习的积极性。如：在教授采果子舞时边倾听音乐，边讲解图画：“美丽的秋天到了，果子成熟了，我们高兴地去摘果子。启发幼儿想象怎样果子？怎样来做摘果子的动作呢？我们怎样去表达快乐的心情呢？孩子们在理解、感受音乐的基础上，在老师创设的情景下发挥主动探索自主创新的精神。活动中幼儿随音乐展开丰富的想象。“有的挎个篮子单手摘果子，有的背个筐两手一起摘果子，有的两人一块摘果子。有的用拍手表现快乐，有的用跳跃表现快乐，还有的用转圈表现……”。不管怎么做，他们都很快乐，用自己的方式表现出音乐中欢快的情绪。在音乐活动中还不断鼓励幼儿开动脑筋，激励他们的求异思维。“有没有新的动作？”“有没有新的唱法？”渐渐的他们的胆子越来越大了，也变得越来积极和主动地参与到活动中去。

　　四、灵活的教学方法调动孩子的敏感性和活跃性使用得当的教学方法可以“一波激起千层浪”， 起到事半功倍的作用。因此教师的教学活动设计要体现一个“趣”字，教学方法更要体现一个“活”字，不同的音乐作品体现不同的风格和情感，教师要认真分析作品的旋律、节奏、力度、速度等特点，不同的活动内容选择不同的教学方法。例如：孩子由于受年龄的限制，缺乏许多的生活经验，所以老师带领幼儿学习前必须丰富他们的直接经验，在学习韵律活动《玩球》之前，我就是这样先有意识的组织幼儿在户外活动时玩皮球，看看皮球可以怎么玩，球有一些什么特点，孩子们当时兴趣很浓，玩得很投入。当学律动时，我只要稍作指导他们就很快会听着音乐做玩球动作，而且形象逼真，节奏感强。另外，我们在教学过程中，确立以幼儿为主的思想，做到“导而不包”，给幼儿留出一定的空间，让幼儿自己学会处理歌曲的情感，创编一些动作，特别是在一些音乐游戏中，只把规则讲清，具体细节让幼儿自己来出主意，想出方法解决。例如：音乐游戏《勾一勾》，就充分体现了以上这点，在教授时，开始是教师提出勾什么，孩子们就迅速反应，勾准部位。后来我让幼儿自己选择要勾的伙伴，勾的位置也自己来定，并请幼儿在一遍歌曲中至少要选择两个伙伴来玩游戏。孩子们沉浸在游戏中，很快就找到了伙伴一起商量着勾的部位，愉快的进行着游戏。他们有的勾手指，有的勾小胳膊……，教室里充满了欢声笑语。我想这可能就是合作的功劳、分享的魅力。在活动中，幼儿有了自己组合的空间，分享了同伴的快乐，产生了愉悦。这时候教师只需要静静地站在一旁，关注孩子们自己创造的快乐并与孩子们一同分享这快乐的时光！