众所周知“幼儿期是游戏期”。学龄前的儿童对于模拟成人活动、反映他熟悉的四周生活有着相当浓厚的爱好，这就使得幼儿园角色游戏的产生成为一种必然。而作为一个幼儿园老师在角色游戏中抓住幼儿的年龄特点。并予以指导教育这便是最重要的任务。下面我就谈谈我们班级角色游戏开展过程中的一些体会。

　　一、通过角色游戏培养幼儿积极的情感．我们都知道情感包括对人的积极情感、对社会的积极情感．我们的孩子是一个个活生生的人，他们生活在这个社会里，与形形色色的人打交道，因此培养幼儿良好的情感，受憎分明，是我们角色游戏中重要的教育内容。之所以这么说是角色游戏本身性质所决定，角色游戏就是幼儿模拟成人活动、反映社会以及人际关系的游戏嘛。比如：有一次娃娃家角色游戏中孩子们都要抢着当爸爸妈妈，可是爸爸妈妈只有两个人才能当，怎么办呢？孩子们争先恐后的抢着，正在这个时候我走上去说：＂你们为什么都要当爸爸妈妈呢？当小宝宝不是也很好吗？＂其中一个幼儿回答我说：＂因为当大人可以照顾小孩子啊．＂我这才恍然大悟原来孩子们是想照顾别人．那么面对这样的状况怎么办呢？于是我当场在娃娃家增设了两个角色：外公外婆以便来满足孩子们内心的需要．在之后的游戏中，我只见孩子们十分投入自己的角色中．宝宝们有模有样的扶着自己的外公外婆坐下来在给他们倒水．另外一个孩子还带着外婆在去华士医院据说是去体检身体．从上面的游戏中可以看出孩子们完完全全投入到“爱老人”的情感之中，这样的教育比上课谈话要生动得多、深刻得多。

　　二、通过角色游戏提高幼儿解决问题、处理问题的能力人的一生总会碰到许多问题需要解决、需要处理，在学前教育期我们有意识地为幼儿设置一些小小的问题鼓励他们解决、处理，使他们从小就看见问题不足为怪、看见问题不害怕、看见问题肯动脑筋解决。这对将来踏上社会会是个很有效的预备。例如：“头发乱了”又开始营业了。店长李文珊拿起了吹风机，穿上了工作服招呼着跟前来回走过的小伙伴“快来卷发呀！我们的美发技术是一流的，保证你满意。最近又在搞特价，进来看看啦。”在她的宣传下果然有几个十分爱漂亮的姑娘受不了诱惑走了进去尝试一下。“我想把头发卷了”娇娇指着墙壁上模特的发型说，而且还要剪个刘海。文珊马上热情相迎，把她请到卷头发的仪器下面，像模像样选了最好的卷发水往头发上弄上去，最后又以几个彩色发夹固定发型，片刻后头发马上变了样子。此时一旁的李希雅急着说：“我也做一个发型，而且还要染色，最好和书上这个模特的颜色要一样。”这下把文珊急坏了，她忙说：“这个颜色也不错啊，要不你换一中颜色你看行吗？”希雅立刻不高兴了起来说：“我就喜欢那种颜色，你到底有没有？”文珊这个时候才不好意思的说：“实在对不起，我们理发店那个颜色缺货，要不你明天来吧。”这个时候希雅很不开心的走了。文珊继续招呼着生意，可是后来生意并不是很好。

　　从美发店游戏中可看出角色游戏的情节得到了发展。因为随着年龄的增长，大班幼儿在日常生活中积累了一定的生活经验，老板能向客人作介绍且会用语言招呼客人，能用语言与同伴交往。再者，幼儿在进行角色游戏时能认真扮演角色，并且还有了初步的规则意识。而且从游戏过程中我也发现了孩子们随着游戏的展开解决问题的方法也多了就上面的例子而言：文珊通过降低价钱来拉拢顾客的心，或者和顾客推荐更好的美发产品。这充分说明一次一次的游戏锻炼了孩子们解决问题的能力．那么从游戏中培养孩子从小就有处理事情的能力岂不是一件好事呢？

　　三、通过角色游戏提高孩子们的责任心责任心对于每个人来说都是十分重要的。对家庭的责任，对社会的责任，对工作的责任，对于我们的小朋友来说从小做好每件事情就是一种责任心。在游戏进行的同时，责任心的体现也越来越强烈，越来越明显。他们从一个小小的角色开始遵守纪律，做好自己的本职工作。例如：在游戏“超市小插曲”中就发生了这样一件事情。超市像以往一样开始营业了，孩子们拿好了插牌进入到各自的角色中，今天当营业员的是平时在班级里面不是特别爱表现而且不怎么说话的林心语小朋友。我在一旁默默的看着，心里面还有点担心不知道她是否能做好。顾客们陆续走进了超市，有的在买面包有的在买饮料也有的在买牙膏，来来回回，超市的生意特别的好，营业员也特别的忙碌。林心语一边算帐一边收钱，突然她“阿嚏阿嚏”的打了两个喷嚏，而且还把鼻涕和唾液打到客人的脸上。这一下客人李浩显得很不开心说：“你怎么搞的啊，也不小心一点，这些东西我不要了。”林心语结结巴巴的说：“不好意思。”可是眼看着客人一个一个的走了，林心语脸上显出一副失落的样子。后来经过我的了解原来林心语今天还是带病上班的。活动结束后，我利用早晨小朋友吃点心的时间给孩子们讲了这件事情让孩子们自己发表意见，孩子们各抒己见说了各自的想法。最后一致认为林心语是一个十分负责的营业员，虽然生病了但是还是坚持上班，我通过奖励肯定了林心语并且激励了孩子们从而提高他们以后做事情的责任心。