关键词：创意、“音画吧”、舞动内容摘要：“音画”顾名思义就是音乐和绘画。众所周知在幼儿园，音乐、绘画是非常受孩子们的欢迎的，音乐中的奔放、自由；绘画中的随意、表达，都是吸引孩子们眼球的关键之处。“音画”就是在特定的环境中，将音乐和绘画活动进行有机的整合，使其成为一个有联系、有因果关系的统一体。让孩子们不仅能在轻松的音乐活动中享受快乐，还能在美轮美奂的绘画活动中大胆发挥自己的内心真实想法，从而能全面的、淋漓尽致的流淌自己的情感世界，获得个性化的发展。而让这两者能自然协调的合二为一的重要链接就是“创意”，创意对于幼儿时期的孩子们来说，起着很重要的雕塑与熏陶作用。如今的高科技社会，不管你从事何种工种，都需要你在自己的岗位上进行有创意的工作，“创意”会让你在同行中脱颖而出，从而能奠定一份稳重与精彩。而三五岁的孩子，性格还未成形，外部环境的推动力能有效地让孩子接受良好氛围的渲染与感化，进而形成为一个积极向上、追求美好、勇于创意、富有个性的个体。这就是“成长”的魅力之处！因此，创意“音画吧”的舞动就此拉开了帷幕：一、藏在音乐里的“故事画”——音乐与故事的完美结合。二、画张图谱·唱首歌儿·做个老师——音乐与图谱的相辅相成。三、开心续编画——音乐与绘画的生命延续。四、你来画·我来猜·大家一起唱——音乐与绘画的双重体验。五、让音乐在画纸上自由舞动——音乐与绘画的时尚融合。

　　“音画”顾名思义就是音乐和绘画。众所周知在幼儿园，音乐、绘画活动是非常受孩子们的欢迎的，音乐中的奔放、自由；绘画中的随意、表达，都是吸引孩子们眼球的关键之处。“音画”就是在特定的环境中，将音乐和绘画活动进行有机的整合，使其成为一个有联系、有因果关系的统一体。让孩子们不仅能在轻松的音乐活动中享受快乐，还能在美轮美奂的绘画活动中大胆发挥自己的内心真实想法，从而能全面的、淋漓尽致的流淌自己的情感世界，获得个性化的发展。而让这两者能自然协调的合二为一的重要链接就是“创意”，创意对于幼儿时期的孩子们来说，起着很重要的雕塑与熏陶作用。如今的高科技社会，不管你从事何种工种，都需要你在自己的岗位上进行有创意的工作，“创意”会让你在同行中脱颖而出，从而能奠定一份稳重与精彩。而三五岁的孩子，性格还未成形，外部环境的推动力能有效地让孩子接受良好氛围的渲染与感化，进而形成为一个积极向上、追求美好、勇于创意、富有个性的个体。这就是“成长”的魅力之处！

　　创意“音画吧”是我们中（3）班极具班级特色的一个集体活动、一份休闲作业、一湾开心角落。以往的音乐、绘画教育活动是两条平行线，互不接触交叉，孩子们在其中获得的成长只是某一方面的。而经过“创意”的选择、组合，在音乐中渗透绘画的技巧、在绘画中享受音乐的熏陶，能让孩子们在久而久之的习惯中，高质量的发展自身全面的素质。本着自己对这份理念的信任，我班的创意“音画吧”就此拉开了序幕！

　　本课题旨在新课程理念的引领下，研究如何让某一音乐活动与绘画活动相互融洽、自然的交叉与渗透，从而能彼此取长补短，并与本班孩子的日常生活紧密相联。通过试行、实践与反思，让创意“音画吧”散发极具魅力的光彩，让孩子们在这块自由天地展翅高飞！

　　一、藏在音乐里的“故事画”——音乐与故事的完美结合。

　　对于中班孩子来说，获得故事的乐趣无非有以下几种途径：图书、电视、电脑、成人口述等。但这些途径中或多或少都存在着一些被动：可能某些孩子的兴趣点在迷宫书中，而我们却安排其观赏故事书；又或者可能某些孩子喜欢玩电脑游戏，成人却由于过度紧张而只让其观看有教育意义的小故事……如此一来，孩子在故事中的主动权就会明显削弱，随之“故事”的教育内涵也会很难体现。那如何让我们的孩子能在发自内心的快乐中去欣赏故事、品味故事、创造故事呢？一次偶然的机会，让我与孩子们共同寻找到了藏在音乐里的“故事画”。