其次，为了能使幼儿有更多讲述的机会，我们在教室里创设了一个开放式的讲述区。在那里，我们摆放了孩子们喜欢的故事书及颜色鲜艳，形象生动的各种图片、孩子们喜欢的动物指偶等等，幼儿不仅可以在区域活动时间到这个区来，在午间自由活动时也可以来，利用这些时间来满足讲述、交流、发表自己见解的需要。在这里幼儿更能积极、放松、大胆、自由地讲述，不仅提高了他们的语言表达能力，而且有了更多创编的机会，进一步提高了幼儿的创新能力。

　　（3）丰富多彩的讲述活动，提高幼儿的创造性思维。

　　在我们开展的讲述活动中，虽以看图讲述和故事讲述为主，但我们也不忘念儿歌、念古诗等，来提高幼儿口语表达的能力，在提高幼儿口语表达能力的同时，利用创编儿歌，看图编故事等来提高幼儿创造性思维的能力。如：诗歌《梳子》，通过学诗歌及生活经验，幼儿创编出了：抹布是玻璃的梳子，梳着玻璃的头发；汽车是马路的梳子，梳着马路的头发；乌龟是小河的梳子，梳着小河的头发；飞机是天空的梳子，梳着天空的头发；兔子是草地的梳子，梳着草地的头发……。另外在语言活动《春雨》中，孩子们通过观看图片，很快地学会了诗歌。最精彩的就是最后创编的时候孩子们编出了好多：赵紫妍说：“黄金条说：‘下吧，下吧，我要开黄花。’”；董宇晨说：“小树说：‘下吧，下吧，我要长大。’”余涵说：“柳树说：‘下吧，下吧，我要发芽。’”；周旷怡说：“玉兰树说：‘下吧，下吧，我要开花。’”；张文睿说：“紫荆花说：‘下吧，下吧，我要开花。’”；……更有“经典佳句”是：刘诞说：“泥土说：‘下吧，下吧，我要喝水。’”；李永涛说：“房子说：‘下吧，下吧，我要洗澡。’”又如：阅读活动《尼尼变魔术》，按以往的教育方法，只是单纯地一个看图讲述活动，而我则自己重新设计了可活动的图片，先请幼儿来创编故事内容，让幼儿展开想象的翅膀，说说尼尼在旅途中会用魔术干些什么，再来讲述故事，感受故事中尼尼帮助他人的高兴心情。在创编的过程中，幼儿的创造虽是幼稚的，但我及时的肯定与鼓励，让幼儿感受到我对他们的创编很感兴趣，很喜欢，使幼儿受到了鼓舞，这时幼儿的想象力、创造力就得到了充分的表现和发展。

　　实践证明，我们的讲述活动，不光提高了幼儿的口语表达能力，同时也培养了幼儿其他方面的能力，也使我们班的幼儿在交往时礼貌有佳，落落大方，更善于交往。