2、 精心设计游戏形式，给幼儿提供交往的机会。

　　游戏是幼儿重要的实践活动，特别是在创造性游戏中，幼儿要学会人际交往，以物代物，处理游戏中碰到的各种困难和问题，初步学习一些交往的技巧和策略。如角色游戏、表演游戏我们安排的较多，在保证游戏时间的前提下，我们鼓励幼儿多玩这些合作性的游戏，让幼儿在游戏中学会交往，练习合作、分享、轮流等，强化幼儿交往的意识，培养幼儿的交往能力。

　　此外幼儿民间游戏也有助于幼儿社会性的发展。把民间游戏引入幼儿园教育中，对幼儿的社会性发展具有很大的促进作用，主要表现为：幼儿自然的游戏伙伴关系有助于其社会性的发展。幼儿民间游戏中，一般需要若干名幼儿共同合作才能进行。如《炒黄豆》、《城门几丈高》、《老鹰捉小鸡》、《推小车》等。在游戏中，幼儿之间的言语交往随时进行，它促进了幼儿社会性语言的运用。民间游戏中也有约定俗成的游戏规则，幼在游戏中必遵守这些规则，才能使游戏进行下去。通过游戏伙伴的相互模仿、相互协调，幼儿学会了遵守规则，与他人友好相处；学会了自己解决人际矛盾及控制自己的情绪和行为。在游戏中，每个幼儿都不断地更换角色。游戏伙伴中自然产生“领袖”，这些“领袖”也会很自然地被淘汰，这可以培养幼儿的责任感和组织能力，同时教育了幼儿要平等待人，树立团结团协作意识，促进幼儿交往能力的发展。

　　新《纲要》中指出，引导幼儿参加各种集体活动，体验志教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。我们应尽可能地为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。