一天刮大风，幼儿来到幼儿园就自发地谈起了路上的感受。有的说今天风刮得我眼睛都睁不开了，有的说我脸上可疼了------我及时引导幼儿来到天气预报栏前，让他们根据自己的感受将带有难过表情的花、树贴了上去。这时，幼儿就明白了天气预报栏的作用。以后，晴天时，幼儿就会根据自己的感受将笑眯眯的太阳、云彩等挂到天上。慢慢地，幼儿不仅学会了根据天气变化状况做记录、为娃娃增减衣服，而且也感受到了不同天气对动植物和人的影响，学会了关爱自己。

　　天气预报的形式让幼儿充满自信在探究科学的同时发展幼儿的语言，让幼儿学习用准确的词汇、流畅的语句进行表达，也是我此次活动开展的一个重要目标。在天气预报活动中，我十分注意幼儿语言的发展，在这一活动中，幼儿语言表达能力得到了提高，自信心也得到了增强。

　　班里的幼儿语言表达能力发展不平衡，有的敢说，却表达不清；有的心里明白，却不敢表达------为了给每个幼儿提供表达的机会，我有意识地把不同能力的幼儿搭配着分组，报告前，先让小组商量、编排报告内容，然后由一名幼儿向全班报告天气情况。起初，主动报告的幼儿都是敢说话的、能力强的。但在小组沟通时，能力相对弱些或不敢当众报告的幼儿有了表达的机会。渐渐地，那些胆小的、表达能力弱的幼儿，在小组伙伴的支持下，和老师、小朋友的鼓励下，也变得自信和大胆了。

　　我班开展的天气预报活动，激发了幼儿观察大自然、记录天气变化的兴趣，提高了幼儿口语表达能力，使幼儿在玩中了解大自然，了解它与动植物和我们人类的关系，从而为他们关爱环境、关爱动植物、关爱自己的生活奠定基础。