随着人们生活水平的提高，工农业的发展，对环境的破坏也越来越严重，环境污染也成了人们关注的焦点，如何使孩子们从小养成良好的环保行为变得尤为重要。就如一个印地安酋长说的：“地球是万物之母，无论什么降临在地球上，也同样会降临在地球的孩子身上，应知地球不是属于人类，而是人类属于地球。”没有保护好地球，就如没有保护好我们的家。由此可见，培养人类的环保意识是必然的。更应从小班的幼儿开始培养，他们犹如一张白纸，他们正处在生长发育迅速阶段，处在长知识及行为习惯、道德品质形成的最初阶段，良好的行为习惯的形成将使人一生成长都受益非浅。通过对他们的教育，形成由一个孩子带动一个家庭，由一个家庭带动一个社区，由一个社区带动一个社会，共同把地球的生态环境保护好。让我们能够更好地生存在地球上。如何去培养幼儿的环保意识呢？就应从他们的环保行为开始培养，如何去培养就以下几点来谈谈：

　　一、寓教于乐，加深幼儿对环境保护的理解1、寓环保教育于游戏活动之中游戏是幼儿最喜欢的活动之一，因而通过游戏向幼儿进行环保教育幼儿最易接受。从而使幼儿在活动中自然而然地养成良好的行为习惯。 如体育游戏《拍皮球》中，拍球是幼儿喜爱的游戏，但小班幼儿只知道皮球可以拍，不知道怎样拍，不会控制自己用力的大小，因此我特地提供气足与气不足的皮球，使之产生不同的感受，既增强幼儿学习拍球的兴趣，又渗透了皮球内有空气的粗浅道理。为了让幼儿感知空气存在于我们的周围，我还通过日常生活和其他活动让幼儿直接感知体验，借助一些具体形象的玩具，如充气玩具、气球及玩塑料袋等活动加深幼儿认识。

　　如《猫捉老鼠》的游戏使幼儿在初步懂得生物链的关系的基础上懂得不仅我们要爱护猫，而且还要劝说大人不要捕杀动物。从而养成幼儿关心动物、爱护动物的良好习惯。

　　又如：在区域活动的生活活动中，我设计了剥瓜子和花生的活动，孩子们对这个游戏可感兴趣啦。因为这个活动不仅满足了幼儿的食欲，还锻炼了幼儿手部小肌肉群，同时培养了幼儿爱劳动的习惯。但更为重要的是他们还懂得了瓜子壳和花生壳这样的垃圾我们可以把它们放在种植角里做肥料。

　　2、寓环保教育于教学活动之中教学活动是幼儿一日活动中的主要活动之一，幼儿通过教师组织有趣的教学活动来掌握粗浅的知识，从而发展幼儿的创造、现象、思维、记忆及语言表达能力。然而环保教育如何结合在各科的教学活动中，这仍需要教师通过平时观察、了解、掌握第一手资料，然后再有的放矢对幼儿进行提高环保意识及培养幼儿良好的行为习惯的教育。这是二十一世纪的幼儿园教师所必须做到的。

　　将环保教育寓于各科教学 中，环保教育是近年来才兴起的，尚未有一套与之相应的课程体系，为此，我就将它渗透在幼儿园各科教学中。如科学活动中：结合《玩水》、《小手洗干净》等活动，让幼儿通过做做玩玩，感知水是流动的，从中萌发幼儿对“水”的好奇心。在洗手活动中，通过让幼儿寻找水龙头洗手，让幼儿了解水是流动的，需要时可打开水龙头，不用时要关紧水龙头，培养了幼儿用完水要随手关紧水龙头的好习惯，也让幼儿懂得干净的水对人体健康的意义，并教育幼儿不喝脏水。

　　社会活动中，我选择儿歌《花儿好看我不摘》等环保内容让幼儿懂得不能摘花的道理，萌发幼儿爱护花草的情感。美丽的花朵是孩子们钟爱的，他们往往喜欢花儿缤纷的色彩，有时，孩子会情不自禁地摘一朵花来闻闻。因此，让他们知道花儿好看不能摘，激发他们爱护花的情感是很必要的。利用简单易懂的儿歌《花儿好看我不摘》，使幼儿明白了爱护花朵的道理。

　　还有情景表演《香蕉皮不乱扔》、儿歌《糖纸果皮丢进箱》，让幼儿了解乱扔垃圾带来的危害，知道垃圾应该扔进废物箱，通过活动向幼儿提供行为练习的机会，尝试将果皮、糖纸扔进废物箱。