孩子们之间的争执，可以用实验活动进行测试，这样的活动既是孩子们所喜欢的，还能加深他们对植物的了解，引起他们对植物的观察兴趣。由于，植物是孩子自己种植的，孩子每天来园会主动地看自己小组的吊兰，关心着小吊兰的成长。这样的活动，既培养了孩子的观察力和爱心，同时，也增强了孩子的集体荣誉感。

　　幼儿阶段是人一生的启蒙期，培养孩子从小养成良好的行为习惯对孩子的健康成长起着举足轻重的作用。幼儿期最正规、最科学的教育来自幼儿园。幼儿园为孩子的健康成长创设了非常健全的物质和精神环境，培养幼儿良好的行为习惯应贯穿于幼儿的一日活动之中，严格要求幼儿，并耐心帮助引导他们按良好的行为标准去做，特别是在实施素质教育的过程中，培养幼儿良好的行为习惯更应得到重视。总之，我认为幼儿教育的内涵与追求就在于小处见精神，细微处见教育。教师要做到心中有目标，眼中有孩子，处处有教育，体现教育就在点滴之中。