四、专门语言教育活动1、增加幼儿的词汇量 。

　　词汇是语言的能源，托班幼儿的词汇很小，为了增加他们的词汇量，听简单的故事是有效的一种方法，因为托班孩子很喜欢听成人讲故事，他们会听得很认真，当讲到重要的词汇时，只要成人加重语气或反复说几边，幼儿会不由自主地跟着说，根据故事的内容涉及几个问题，因为语言总是伴随着思维的，人进行思维时，就要用语言表达出来，通过故事设计问题，引导孩子用正确的语言表达出来。

　　要掌握词汇，还要重在理解，理解了才会运用，孩子虽然知道了一个词，但不知道什么意思怎么办？就要通过多种教学手段让孩子领悟到词的意思，但不能脱离孩子原始的理解能力。

　　根据托班孩子的特点，设计适合他们活动及活动教案，如：朗朗上口的儿歌童谣，简单的歌曲、美术等都能发展他们的语言能力。

　　2、游戏是幼儿语言发展的动力孩子们都很喜欢玩游戏，在游戏中调动他们说话的兴趣，在幼儿的独自游戏中，他们常常用声音表达自己的情感和愿望，他们边想边玩边说，例如在喂娃娃吃饭游戏，根据他们的生活经验，语言的模仿，会一边喂一边对娃娃说：“快吃”“吃饱了吗”？等。有的游戏需一边说游戏的内容一边做，孩子们在欢乐中学习了语言。

　　3、采用肢体语言来表达语言的含义。

　　肢体语言对孩子们学习语言起了一个辅助作用，如学“上”双手举起，学“下”双手指下，说生气时装成生气的样子，孩子很容易从动作、表情中理解其中的含义，五、做好家长工作，幼儿园与家庭配合。

　　父母是孩子最好的倾听者，孩子都很喜欢把幼儿园的事情讲给家里人听，家长主动询问“今天幼儿园学了什么”“吃了什么”“你认识哪几个小朋友”孩子都很喜欢表现自己滔滔不绝给家长讲，所以要及时与家长沟通，共同发展幼儿的语言能力。