由此可见，成人的鼓励与支持能促进幼儿产生积极的情感和态度，通过教师对幼儿的激励及幼儿间相互的激励等多种方法能引导幼儿只动投入学习过程，增强对韵律活动的兴趣。

　　在实践的过程中，我深深地领悟到，在音乐活动中尊重和激励幼儿的发现对培养幼儿的音乐感受能力方面起着潜移默化的作用。通过一学期的实践，我觉得孩子们所得的不只是学会了一些歌曲和舞蹈动作，更重要、更可贵的是孩子们真正成为了音乐活动的主人，歌声和动作也表现出了自己的个性风格、精神面貌和表演特色。孩子们的创造能力得到了发展，思维更活跃了，对音乐的反应更敏锐了。