【摘 要】

　　交往是人的需要，同时也是现代社会发展对人才的需要。4-5岁的幼儿是获得有效交往技巧的关键时期，因此在此阶段丰富幼儿的社会经验，培养他们了解人情感和需要的能力，解决社会生活中某些实际问题（如同伴之间的纠纷）的能力，培养良好的社会行为习惯，发展幼儿交往能力是至关重要的。

　　【关键词】小班幼儿  同伴关系  交往能力一、问题的提出美国心理学家卡耐基认为：30%的才能加上70%的人际关系。《幼儿园教育指导纲要》中指出：要把学习初步的交往列为教育的内容和要求 。可见，培养人的交往能力显得多么的重要，当代的幼儿是21世纪的主人，新的世纪对新的一代人有更高的要求，他们不仅要有高智商的头脑、健康的身心，更要有适应现代化社会发展所需要的交往能力。一个活泼开朗、乐于与人相处的孩子易受到同伴的欢迎和成人的喜爱，并容易适应新的环境。目前，随着社会的不断发展，在我国的家庭中独生子女越来越多，他们由于缺少与同龄伙伴交往的机会，造成了诸如以自我为中心、攻击性强、不合群等不良习气。因此，作为小班幼儿，同伴关系在交往中变得越来越重要了。 心理学家皮亚杰曾提出："孩子与同伴交往是克服性格孤僻和自我中心的良好途径。交往对孩子具有独特的心理价值，这是亲子关系代替不了的。"二、概 述交往，是由于共同活动的需要而在人们之间所产生的那种建立和发展相互接触的复杂和多方面的过程，是一种心灵的沟通。

　　心理学上的交往概念指人与人之间的心理接触或直接沟通，彼此达到一定的认知；社会学上的交往概念主要指特意完成的交往行为，通过交往行为特定的社会联系；语言学上的交往概念主要用来表明信息交流；哲学上的交往概念是指人所特有的相互往来关系的一种存在方式，即一个人在与其他人的相互联系中。不管如何定义交往的定义，交往在人们生活中的重要性是不言而喻的。

　　幼儿期是人生社会化的起始阶段，因而丰富幼儿的社会经验，培养他们了解他人情感和需要的能力，解决社会生活中的某些实际问题（如同伴之间的纠纷）的能力，培养良好的社会行为习惯，发展幼儿交往能力是至关重要的。未来社会需要我们下一代具有较强的社会交往能力。

　　三、措施和方法人是社会的人，自然就离不开彼此的交往。交往，是一种心灵的沟通，彼此相熟相知。因此，加强小班幼儿交往能力的培养也需要家长和老师的共同配合。加强家园之间的联系及沟通。小班幼儿刚入学，老师对幼儿的个人情况不是很了解，这就需要家长与教师多沟通，共同探讨需要解决的问题。

　　家长方面：

　　（1）良好的家庭环境是幼儿乐于与他人交往的重要原因。

　　良好的家庭氛围是幼儿感受人与人交往的温暖及乐趣所在，促使着幼儿乐意与更多的人交流。

　　（2）家长要做好模范作用。

　　家长是幼儿的第一位老师，家长的行为是幼儿主要的模仿对象。因此，在幼儿开始发展交往行为的阶段，家长多使用礼貌用语："请"、"谢谢"、"对不起"等，告诉孩子只有懂得礼貌的人，别人才愿意和他一起玩耍，也才肯把心爱的玩具给他玩。对孩子在活动中礼貌语言用得好的时候要及时进行鼓励表扬，强化孩子的礼貌行为，形成良好的礼貌习惯。

　　（3）为幼儿提供更多的交往机会。

　　家长应适当地带孩子进入自己的社交圈，让孩子到外面去串门，找小伙伴玩耍，也应该允许自己的孩子邀请小伙子伴到家里来作客。家长可以指导孩子怎样和同伴一起玩。例如，家里买了新的玩具，家长可提醒孩子请邻居家的孩子来一起玩。别的小朋友上门来玩耍，家长要讲表示欢迎的话，消除他的恐惧心理，还要叫自己的孩子拿出好吃的东西招待他，拿出好玩的东西给他玩。这要，让孩子有充分的时间和小朋友们一起交往，得到更多的交往机会，体验到和同伴交往的乐趣。同时，引导幼儿自己购物也是增加幼儿交往的重要机会。让他买自己喜欢的小玩具、小卡片、文具、零食等。孩子在与售货员交流的时候，也学习了与人沟通的技巧。如果孩子一开始有困难的话，妈妈可以在一边鼓励，教孩子说"请售货员阿姨拿一下那个玩具狗"、"请问要付多少钱"、"谢谢"等话，让自己能开口说。