●对于幼儿生活、常规来说：

　　一、个别幼儿教育，成长快乐我们班内有个孩子，他早上来园总是很晚。针对这个难题，我们从上学期开始就想办法做工作。分析这个孩子的个性特点，觉得他是一个希望引起别人注意的孩子，让别人重视他、关注他。如果没有满足他的这些需要，他便会用特别的做法来吸引别人的注意。对于这种情况，我们研究，在教育活动、游戏、及生活护理中有哪些适宜的教育方法，并达成一致：不论在任何时候都多关注他一点、多表扬一点，以满足他的需要。课上给他表现的机会，课下多与他玩玩，多聊聊……孩子真的在改变。从不爱早来园，到现在已经能高高兴兴地爱早来园，我们都为他的进步感到高兴。毕业汇报那天，他的表现十分出色。妈妈来接他，他都不愿走，家长为此很高兴，很满意 ，觉得孩子在成长的道路上又迅速的跨上了一步，为此，由衷地快乐着。

　　二、生活护理及常规教育，心灵快乐1、生活护理我班的生活护理工作一向较为细致。在游戏后、绘画后等，及时要求孩子洗手，老师就提醒孩子要手心搓搓，手背搓搓。因此这学期没有一个孩子因为肠道病而要治疗的。老师在孩子入厕后总是一个一个检查孩子的衣服，照顾个别体弱幼儿。像我们班的卞雨欣小朋友，她去年经常请假因病来不了，但今年她身体状况好了很多，不仅出勤率高，而且还多吃饭。她自己也觉得每天能准时来园是最快乐的。

　　2、常规教育我们十分重视孩子常规的培养。从这学期开始，让孩子们使用筷子吃饭的同时，能做到一快，三净。在老师们的指导下，孩子都能迅速地完成每次吃饭的任务，所以外出散步总是领先的。同时，午睡起床后，还教幼儿自己提裤子掖衣服，孩子们做得很快，现在孩子们都能自己把衣服掖好。这些工作做好后，孩子们总会在一起比一比谁做得最好。我只要从他们的脸上就知道心里的那股甜。

　　●对于家长工作来说：

　　家园的共同配合，了解快乐“这次的演出，老师希望家长能给孩子准备一件黑色上衣和一双黑色袜子。”只要有活动通知，要求什么，家长们都会十分支持老师的工作，为孩子积极准备，没有的孩子或不清楚的，他们都会紧紧地问清楚了才会离开，我们也会不厌其烦的的讲述。这样就做到了我们称心，家长放心，孩子开心。

　　“孩子在这次演出中担任主唱，我们在园内已教她唱这首歌曲，回家再好好练。”家长就会十分的支持，在家中反复让她唱，听VCD，还特意为她准备一件演出服。在家园的共同配合下，我们的工作才能这样如火如荼的开展，取得这么好的成效。为此双方都能读懂其中的快乐。

　　●对于工作成绩来说：

　　工作卓越，收获快乐本学期我班积极参与园内外的各种活动，如：“快乐小鸭子”集体舞比赛，重在让每一位幼儿参与，但也获得了园内的一等奖；“春天的童话”故事比赛，旨在促进幼儿的语言表达能力与身心素质；“小巧手”比赛，意在培养幼儿的动手能力；还加强英语的会话练习，幼儿的英语会话水平有了较大的提高；积极的参加“华帝杯”的幼儿绘画比赛，得到了好成绩。而我自己也不懈努力，论文《音乐活动中幼儿审美情趣的发展》获省级二等奖，《绘画，幼儿展翅翱翔的翅膀》刊登在省级刊物《江南教育》上。另外我们的家长委员会切实发挥了桥梁作用，组织了丰富多样的家园联谊活动，让家长参与到活动中来，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。这一切的一切，无不让我们感到教师的工作是，实施着并快乐着，快乐着并收获着。

　　实践出真知，我相信，在不断地总结过去的经验与教训中，在以后不断地学习与实践中，我们会更加努力的把以后的教育教学工作做的更好，而且我们也必将成为教育改革中的弄潮儿。