合作，是人类社会赖以生存和发展的重要动力，也是当今社会最重要的素质之一。在竟争激烈的现代社会，微软公司能取得辉煌的成绩，不是比尔盖茨一个人的成绩，是全体工程师和测试人员的倾力合作的今天 , 中国已经加入 wTo, 学会合作是社会发展的需要、时代的需要 。在未来社会中，只有能与人合作的人，才能获得生存空间；只有善于合作的人，才能赢得发展。一个懂得合作的孩子成人后会很快适应工作岗位的集体操作并发挥积极作用，而不懂合作的孩子在生活中会遇到许多麻烦，产生更多困难并且无所适从。幼儿期正是人各种合作素质形成的关键期。合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标（共同利益）而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调（包括言语和行为）而实现共同目标（共同利益），最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》指出：“学会合作，是面向21世纪的四大教育支柱之一”。有专家指出：21世纪的成功者将是全面发展的人、富有开拓精神的人、善于与他人合作共处的人。而在当今社会，随着独生子女家庭的增多，孩子愈来愈成为家庭的核心、家中的“小太阳”“小皇帝”，这使孩子形成唯我独尊、自私霸道等不良的行为习惯。在幼儿园的一日活动中，我们经常可以看到，有些孩子由于不会合作，不善于合作，所以常会因争抢玩具而争得面红耳赤，然后就赌气独自一个人玩游戏，不愿再与同伴交流，有些孩子很"小气"，爱拔尖，不肯把自己的东西让给别人，或是听从他人的意见，和小朋友一起玩儿时爱和他们打架、发生争执。为了让幼儿体验成功与喜悦，获得合作的快乐，为了帮助孩子们从人际关系的方方面面来发展自己解决社会问题的能力，我们要帮助幼儿学会合作，主动合作，培养幼儿的合作性，使幼儿在学会合作的过程逐渐克服自我中心，关心他人，养成一种协商合作和利他的亲社会行为。在幼儿之间营造一种团结、友爱、互助、合作的群体氛围，增强幼儿的社会适应性。

　　一、引导幼儿学习一些必要的合作技巧虽然有强列的合作意识，但没有很好的合作技能，可能产生事与愿违的效果，在教育实践中我们常发现，一些争强好胜，不听别人意见，不愿做出退让的幼儿，虽有美好的合作愿望，却没有取得满意的合作效果，甚至发生纠纷，出现了“好强的孤独儿”现象。针对以上问题，我们教给了幼儿一些合作方法和技能。

　　1、教给正确的态度，正确的合作态度是幼儿愉快合作的前提，让幼儿明白：如果你不好好的和别人玩（合作）别人也就不会和你玩（合作），要想别人好好的和你玩（合作），首先必须你主动和别人玩（合作）。

　　2、教给妥善的语言。妥善的语言是幼儿能够合作的重要条件。在日常生活中，我经常为幼儿提供自由、宽松的语言交流环境，支持、鼓励并吸引幼儿积极地参与语言交流，在大胆清楚地表达自己的想法与感受的同时，还培养幼儿注意倾听的习惯和对语言的理解能力，在交往时学习使用适当的礼貌语言，以便于更好的合作。现在的独生子女，当遇到困难或与同伴发生矛盾时，大多以哭声或打架来解决问题，这样，老师害怕孩子与同伴发生矛盾，引发安全事故，于是就用许多的规则约束孩子，减少孩子与同伴交往的机会。因此，让幼儿学习用语言交流，不仅使孩子能与他人更好的交流合作，同时也丰富、发展了幼儿的语言能力。另外要引导幼儿学会分享，学习自己解决矛盾。现代家庭中，幼儿是家里的“小太阳”，“6+1”的爱使他们表现出独断专行、性格孤僻、以自我为中心等不好的现象，他们不愿也不会与他人合作，因此我特别注意培养幼儿的分享意识与能力。我鼓励幼儿自己带玩具来园，和同伴一起玩、交换玩，出现问题让他们自己解决，不鼓励告状，让幼儿体验分享的快乐。另外我还经常引导幼儿参加团队合作的活动，体验合作的乐趣，活动后让他们说说别人的优点和长处，让幼儿学习欣赏他人和尊重他人。