四、让幼儿在合作中获得快乐的情感体验幼儿在与小伙伴交往中逐渐学会合作后，在交往中感受到合作的愉快，会继续产生合作的需要，产生积极与人合作的态度。在各种活动中，我们随时注意观察幼儿的行为表现，及时发现幼儿的合作性行为并予以肯定。在活动之后，启发幼儿讲述合作时的感受，体验合作成功带来的喜悦和快乐。并对幼儿的行为及感受进行评价，对活动中存在的不合作的现象和行为予以提醒，鼓励和赞扬幼儿的友好合作行为。当幼儿表现出合作行为时，我们就用照相机摄下来，供幼儿展览，帮幼儿获得情感上的愉快体验，让他们懂得合作的重要性，知道怎么样进行合作。

　　孩子们通过合作进行学习，彼此之间相互交流、相互尊重。在合作学习的过程中，既充满温情和友爱，又充满了互助和竞赛。活动中每个人都有机会发表自己的观点与看法，也乐意倾听他人的意见。孩子们在一起合作融洽，学习就变得更加愉快。同时，我们也可以发现孩子们在合作中学会了沟通、互助、分享。既能够尊重他人、理解他人、欣赏他人，也能使自己更好地得到他人的尊重、理解与欣赏。所以，合作学习不仅能有效地调动所有参与者的积极投入，充分发挥每个人的聪明才智，而且能激发每个人高度的求异思维。

　　我们教师让幼儿在生活中学习，在游戏中学习，发挥这些活动的互补作用，体现一日生活即课程，使幼儿一日生活成为一个教育整体，在一日的生活中学会合作，在合作中促进幼儿的全面发展，为他们将来进入社会，成为被社会接纳和欢迎的高素质公民打下良好的基础。