摘要

　　为了真正的了解什么是幼儿感觉统合能力以及感统失调的原因，在我市某幼儿园抽查大、中、小三个班级共90名幼儿，进行系鞋带测幼儿毅力的实验，毅力所属幼儿感觉统合范围，结果显示感统能力的高低与幼儿的年龄无关，在性别上有较少程度上的差别，初步判断是居于生理上的差别，经过一段时间的训练，幼儿们都有极其显著性的变化，所以如何提高幼儿的感觉统合能力应受到家长和老师以及整个这会的高度重视。

　　关键词：感觉统合  坚持力

　　概念：

　　感觉统合：

　　是指脑对个体从视、听、嗅、触、前庭等不同感觉通路输入的感觉信息进行选择，解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活、学习和工作的基础。

　　毅力：毅力也叫意志力，是人们为达到预定的的目标而自觉克服困难、努力实现的一种意志品质；毅力，是人的一种"心理忍耐力"，是一个人完成学习、工作、事业的"持久力"。

　　幼儿感统能力的重要性

　　感觉统合能力是人的最基本的学习能力，这是因为动作是智慧的基础而且动作对于幼儿的注意力、坚持力、阅读、书写能力等都有影响。感统失调在幼儿上学后就会在学习能力和性格上表现出来，他们各方面的素质与正常儿童相比就有了较大的差距，集中注意力的能力差，学习能力比较低下，不会和同学交往，心理承受能力很差，造成了幼儿学习基础差，缺乏自信心，心理发育迟缓和人际关系紧张等问题，甚至出现厌学、逃学、撒谎的行为问题。

　　研究感觉统合能力的价值

　　意大利教育家蒙台梭利提出人在0至6岁主要以感觉学习为主，这个时期孩子的感觉器官本身发育还不够完善，还处于不断成长的过程中，或多或少会出现一些感觉统合能力失调的问题，这是一种正常的现象。研究感觉统合能力有助于成人判断幼儿是否感统失调。而且研究幼儿的感觉统合能力，为幼儿提供一些必要的感觉统合的训练和游戏，可以帮助在成长中的幼儿打下良好的基础，对他们今后的学习能力的提高，发挥着重要的积极作用。

　　选择的对象

　　在某幼儿园选择大班、中班、小班幼儿共90人，其中大班、中班、小班各30人，每班中男女各15人。

　　选择对象应注意的问题

　　所选择的实验对象身体要处于健康状态

　　所选择的实验对象的同组的成员应年龄相同

　　所选择的实验对象对此实验没有经过特殊的训练

　　测量工具

　　秒表、带绑带的鞋、小凳子。

　　研究方法

　　访谈法

　　访谈法是指调查者依据调查提纲与调查对象直接交谈，收集语言资料的方法，是一种口头交流式的调查方法。再被实验的幼儿园事先针对于老师进行半小时的谈话，谈话的内容围绕什么是幼儿的感觉统合能力和如何提高幼儿的感觉统合能力。

　　观察法

　　观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。在科学实验和调查研究中，观察法具有如下几个方面的作用：①扩大人们的感性认识。②启发人们的思维。③导致新的发现。 深入到幼儿园中观察幼儿感觉统合能力是否存在失调的现象，还有幼儿的感觉统合能力发展到什么程度，针对发现的情况，寻找对策。

　　实验法

　　感统能力

　　MSD

　　前测2.76890.71856

　　后测2.33440.76204

　　t20.833

　　p0.000

　　实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是：第一、主动变革性。观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。第二、控制性。科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。第三，因果性。实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。