2、营造宽松、和谐、自由的创作环境。

　　宽松、自由、和谐的环境有利于幼儿创造能力及个性发展。我经常鼓励幼儿毫无拘束地表现自己的内心情感，并及时给予赞扬与鼓励，如"你设计的房子真漂亮，我也想住在里面"，"你想的海底世界太美了，动物同人类友好相处真幸福，我有机会一定到海底看看"等等。我从不吝啬表扬，给予每个幼儿被承认的快乐，使幼儿获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，使他们由此更加喜欢绘画活动，更富有创造勇气和热情。

　　第四、活动中巡回指导不可忽视

　　儿童常常倾向于把自己印象最深、感受最强的或正在动作的部分描画得最突出、表现得最大。而五六岁儿童普遍喜欢在一条基底线上画出各种各样的东西，以说明事物与环境之间的关系。在幼儿心目中，这条代表线的水平线占有重要地位，人、车等要画在线上（表示地上走的），青菜、萝卜等等要画在这条线下面。这就是幼儿绘画的特点。因此，在幼儿作画时认真地巡回指导，及时发现的问题，加以解决对提高幼儿绘画水平及为重要。我的做法是：

　　1、及时了解幼儿的构思意图，随时予以帮助。如可用提问、提示、讨论等方法，积极引导幼儿开阔思路，帮助他们有目的地思考。

　　2、及时发现幼儿表达上的困难，发现问题及时进行补充提示或示范，对特差跟不上地要有针对性地个别辅导。

　　3、适当请幼儿介绍自己的作品，达到相互启发互相学习的目的。

　　第五开启幼儿创造性思维能力

　　培养幼儿独立思考的能力。在绘画活动中激发幼儿创造性思维的意识，鼓励幼儿大胆试试看，并不断研究他们个人发展水平、特征，充分唤醒幼儿潜意识创造力。"你真行""你的画跟别人不一样""进步好快呀!"。用这样的语言鼓励幼儿从多角度去思考，让幼儿有充分发挥想象，有力地促使幼儿水平的提高。例如，"神六上太空"以后，幼儿想画火箭。我提出火箭应该是自己的独立设计。也许将来你就可以驾着它飞向宇宙。孩子的设计非常个性，在我看来就轮廓设计也须忙活一阵子，然而，这些设计师不到半小时边完成了设计：有的是战神火箭，有的牛头火箭，有的是房子式火箭，树叶火箭，风车火箭等，孩子们创作出了妙趣横生令人叫绝的火箭群。可见，只有教师充分调动幼儿创造的积极性，幼儿才能画出内容丰富、妙趣横生、富有生命的各种创造性作品。

　　总之，孩子是喜欢画画的，因为一张白纸会在他们的笔下变出各种形状和颜色来，这些形状和色彩就是他们用语言表述不了的情况和思维。他们的随意涂抹都有几分大家的印痕,如果我们能够适时引导,或许更多的＂大家＂在我们的生活中涌现．让我们多加鼓励和引导，让孩子尽情地用画笔表现丰富多彩的内心世界吧！

　　参考资料：《幼儿美术教学法》《美术启蒙》