摘要：爱心是教师的灵魂，是当好教师的关键。大力弘扬良好师德是教育永恒的主题。教师只有不断地更新自我,以身作则,率先垂范,才能真正做到寓德于教,为人师表。

　　关键词：言传身教    爱心    师德

　　人常说："经师易找，人师难求。"任何教育改革如果忽略了教师的因素，都不会取得真正意义上的成功。教师，人类灵魂的工程师。塑造孩子的心灵，我们将如何去做呢?以下谈谈我的几点看法：

　　一、言传身教是对学生进行思想品德教育的关键

　　"喊破嗓子，不如做出样子，"这是大家常说的一句话。教师工作的"示范性"和学生所特有的"向师性"，使教师在学生的心目中占有非常重要的位置。"言传"和"身教"是相辅相成的，同时作用于受教育者。可以设想，一个教师对学生讲解《国旗法》头头是道，爱国之情溢于言表，而每逢升国旗却不是迟到就是与其他教师讲话，其德育效果如何，不难想象。要求学生着装整洁，自己则披散衣服，要求学生勤于修剪头发，而自己则头发蓬松，要求学生养成良好卫生习惯，而自己则乱扔烟头纸屑，这怎么能获得学生的认同，怎能完成育人的工作。孔子曰："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范。

　　在校园里，虽然校园环境多数时候干净整洁，但部分学生在行为规范方面自律性较差，乱扔乱吐现象在双休日检查力度较薄弱的时候，表现得尤为突出。为此，教师没少费口舌，学生却不一定能听得进去，如若学生看见老师弯下腰来捡起过道上，操场边的一张张小纸片，不可能不会受到心灵的感触吧！在教师这样细微的动作中，学生会意识到保持环境卫生是每一个人的责任，每个学生都会在你这一弯腰之际，在心中产生集体责任感，这种教育的效果胜过千言万语，言传身教让教师与学生之间建立起了平等合作的新型师生关系。其主观动力是爱心，马克思说："爱就是阳光"，教师应对学生有深切的爱，才能不断地提高教育艺术，捕捉教育时机因势利导。

　　作为教师，不仅是文明的向导，也是文明的传播者，教育学生并不是完全靠说大道理，更多的是从日常生活中的点点滴滴的小事来教育学生，每位教师应通过言传身教教给学生树立良好形象。

　　二、"爱心"加"耐心"，弘扬师德

　　"十年树木，百年树人，"踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的"育人之路"。弘扬师德，"爱生"是核心。师德有千条、万条，热爱学生应该是第一条。农村的孩子，多数家庭条件较困难，对这样的学生教师不仅要从思想上关心他们，更应从行为上关照他们，送他们一本学习资料，也许这是小事，但却非常有说服力，不仅能让一个学生亲近你，还会让全班学生对你产生亲近感。在探究一些后进生和一些优秀生的成因的过程中，莫不与教师在教育教学中的情感因素有关，作为一名教师，我们的职责就是用一颗爱心去塑造每一个学生的心灵，爱好学生容易，而爱有问题的的学生就难了。所以，在日常的教学过程中我们应学会说十句话：一、为痛苦的学生说句安慰话；二、为孤独的学生说句温暖话；三、为胆怯的学生说句壮胆话；四、为自卑的学生说句自豪话；五、为迷惘的学生说句开导话；六、为沮丧的学生说句鼓励话；七、为受困的学生说句解围话；八、为偏激的学生说句冷静话；九、为懒惰的学生说句鞭策话；十、为受冷落的学生说句公道话。

　　塑造孩子的心灵是一个艰巨而漫长的过程，我们要有耐心去慢慢感化他们，我们应该像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳，用我们的爱心和耐心，展现出教师这一神圣职业的人格魅力。

　　三、重视对学生的信心教育，努力发现每个孩子的闪光点